批评要切中要害.doc

文档介绍：在课堂上,还有这样的一类学生,自己不认真听课,还要影响教师上课和其他同学听课,比如有些学生会故意大声的打哈欠,大幅度的伸懒腰,发出怪叫,有的人在其他同学回答问题时故意插嘴捣蛋,这些行为一般都带有挑衅的意味,这样的学生就是为了引起别人的注意,扰乱教师上课秩序,面对这样的学生,我们应该怎么办?是听之任之,还是不顾自身形象和教学进程,在课堂上与之发生冲突?显然,这些做法都是不妥当的。如果听之任之,不仅会让捣蛋的学生更加肆无忌惮,也会使教师在学生心目中的威信大大降低,但是与之发生冲突,纠缠不清,则会使课堂教学陷入僵局,教师的个人形象大打折扣。那么,作为教师,我们又该如何面对这种故意捣乱的学生呢?我的做法是:直接批评他的这种行为,当然批评的方式方法是有讲究的。举一个发生在我们班的例子,有一次上课时,我提问一个学生,这个学生很紧张,回答不出问题,这时候,有个学生就在班级里大声的说:“老师,他是白痴,回答不上来的。”全班同学哄堂大笑,我当时就让回答问题的学生坐下,转而对捣蛋的学生很严肃地说:“坐在这个课堂里的,都是大脑健全的人,你这样侮辱别人,就是在侮辱你自己,侮辱全班同学,因为物以类聚,人以群分。难道你认为我们全班的人都是大脑不健全的?”全班同学都用指责的眼光注视着他,他也羞愧地低下了头。其实这样的学生并不怕老师生气,也并不怕老师斥责他,但是他们在乎同学对自己的看法,希望自己在同学的心目中是优秀的。所以遇到这类学生,教师要站在所有学生的立场上对其进行针对性的批评,指出这件事所带来的恶劣影响。让同学们的看法去改变他,教育他。当然,这样的批评教育要切中要害、点到为止、注意分寸、速战速决,不要长篇大论,由此及彼。要就事论事,切忌由事情本身引到对该生做人品行方面的评论,更不要翻旧账,这样容易引起学生的反感。其实,对于这样的学生,教师在课后要多关心,多了解该生的家庭情况,学****情况,设身处地的从学生的角度出发,去理解学生,关心学生。