文档介绍：牛津英语7B导学案编号:49主备人:张金哲校对人:于春红Topic(课题)Module4ColourfullifeUnit7PoemsType(课型)ReadingAPeriod(课时)49Aims(目标)Knowledge(知识目标)认读和理解本单元的单词,了解诗歌的相关概念。Ability(能力目标)了解诗歌体裁,进行简单结构分析,并能识别韵脚。Emotion(情感目标)学会欣赏诗歌,培养对生活的热爱之情。Strategy(学****策略)掌握英语诗歌的阅读技巧。Keypoints(重点)了解英语诗歌的基本知识,主旨大意,学****核心单词和短语。Difficultpoints(难点)识别韵脚,根据语境猜测生词的含义。Courses(流程)Step1leading-in(导入)3-5'学生观察课本的P87页的卡通图,通过Hi和Lo之间的对话,理解卡通图的含义,了解本单元将胃药“诗歌”话题展开。Step2Autonomiclearning,munication(自主学****合作交流)10'“waterallaroundus”,并说出这首诗歌一共有几个小节,共有几行。:all----waterfallWell----smellrain----:not….atallinthewaterfallintherainintheseano=notany4让学生了解到水是我们生活中必不可少的,是我们赖以生存的元素,我们应该保护好它,更应该保护好我们的环境。Step3Presentationbygroups(分组展示)15-20',以小组的形式叫学生找出押韵的单词:day-----play-----todaybed---dad认读和理解单词shower,favorite,newspaper,:haveashowerinhisfavoritechairtoo…toreadone’,以小组的形式叫学生找出押韵的单词:site----kite---heightwood---。Knowledgemarket(知识超市)认读和理解这些单词:plete完整的crowd人群disagree不同意height高度narrow狭窄poem诗歌rhyme韵脚rush迅速移动seller卖着shower淋浴site建筑工地smile微笑superman超人well井acrowdof一群not…atall根本。。。不newspaperstand报摊rushout冲出去beworriedabout为….担心Courses(流程)。:*Wheredoeshisdadwork?*Whatdoeshedoatwork?*Isheafraidoftheheight?*Whatdoesthewritercallhisdad?:see….:Step4Feedbackdetection(反馈检测)5' 选择并抄写单词:1)---Doyouknowthe_____(high,height)ofthemountain?____2,)Heplaythepianowithgreat______.(feeling,taste)3)Thestoryisabout_______(natural,ordinary))Pleasereadtheletter_______(quietly,aloud))---Doyouprefertowashinabathora_______Activityspace(活动现场)让学生大声朗读“Waterallaroundus”让学生以小组的形式分别讨论该诗歌的韵脚。由学生以小组为单位探讨Mydad这首诗歌,并解决该诗歌的一些内容。让学生大声朗读这两首诗歌,仔细品味该诗歌的韵律,韵脚,作者的内心情感世界。让学生以小组的形式分别完成反馈检测练****Courses(流程)(water,shower)?----’dliketosta