文档介绍：中学英语“自主学****教学模式初探“自主学****是新课程改革中倡导的一种教学理念。它追求学****中的“自我导向、自我激励、自我监控”,强调“自我学****自我提高、自我评价”。实际上,这种教学理念的最大特点,就是让学生主动参与学****过程,灵活运用基础知识与技能,分析问题,解决问题。在中学英语教学中,怎样运用“自主学****的教学理念,发挥学生学****的主体作用呢?一精心设计主体活动,激发兴趣,让学生愿意参与传统的教学模式一味强调知识的灌输,采用填鸭式的课堂教学。新的“自主学****理念则强调,以学生为主体,以教师为引导,通过教学互动,发挥学生的主体作用,实现知识的转化,能力的提高。英语学****实质上是语言的学****它的成功与否,很大程度上取决于能否灵活运用语言进行交际,而交际是通过活动表现的。因此,活动是转变学****方式的关键。在英语教学中,精心设计主体活动,激发学生的学****兴趣,让学生积极参与活动,就成为我们的首要任务。一般来说,组织活动要了解主体、客体、环境等方面的情况。主体情况指学生的认知水平、英语基础;客体情况指英语特征、教学目的和内容;环境指英语输入和输出的外部条件。精心设计主体活动就是要根据阶段性教学要求,把主体、客体、环境等方面的情况联系起来,并寻找出三者间相互作用的最佳联结点,使学生能够参与,愿意参与,并在参与中得到听说读写方面的有效训练。如我在教《HolidayPostcards》这一单元中,先让学生预****通过网络收集有关中外节日的名称、日期、庆祝内容等相关知识,然后指导学生通过筛选、整合,制作成幻灯片,配好录音,课堂上再由相关的学生上台讲解自己熟悉或感兴趣的节日。最后,每位同学都自制一张节日明信片,寄给远方的朋友或老师。所有的学生都很兴奋,积极参与,不但把卡片做得很漂亮,而且各具特色。整个教学过程中,主体是学生,客体是节日,环境是多媒体,三者有机结合就是制作贺卡和明信片。整个活动,不但激发了学生的学****愿望和兴趣,而且学生在搜集、整理、表演、制作的过程中,听说读写都得到了全面的训练和提高。兴趣是最好的老师,在教学中利用生动活泼的直观教具,如实物、图片、幻灯、录像等,创设与教学内容相应的情景,来激发学生的兴趣,有效地调动起学生的多种感官,让学生身临其境学****语言。比如在学《AnimalLand》一课,学生把家中的动物玩具都带到课堂上,用英语向他的同伴介绍动物的来源、外貌特征、生活****惯等,有的学生就从网上下载了许多珍贵动物的图片(eg:koalabear,kangaroo,penguimetc.),一一展示给同学们,还有的学生,带来了动物园的录象带和自己与动物的合影。课堂上,我让同学们互相交流,讨论AnimalLand以及MyFavouriteAnimal。把课堂变成了动物园,学生身临其境,快乐交流,都忘记了下课,忘记自己是在教室里。一节课下来,学生轻松愉快地学会了许多动物的有关知识,兴趣倍增,有了自主学****英语的源动力,学生在生动活泼的课堂活动中就会主动发展。二努力创造成功机会,培养信心,让学生乐于参与“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”“自主学****教学模式的最大特点,就是强调培养学生自主学****的能力,树立自信心。在英语教学中,教师要重视向学生提供体验活动,不断创造成功机会,让学生获得成功体验。我们知道,每个学生都具有一定程度的创造潜能,思维活跃,常会产生