文档介绍：六西格玛育儿表1:Sigmayang实践分享Y=F(X)是六西格玛的核心理念,从员工到CEO都可以运用...作为孩子的父母,也同样可以运用六西格玛的内功心法:)设计这张表格的初衷,来自家长们从幼儿园就开始的讨论:家里的小宝贝,将来如何能够上清华北大...不能输在起跑线上啊!现在的社会是精英教育:孕前是优生辅导,亲子班是金宝贝,幼儿园是北师大,小学是中关村,中学是人大附中...幼儿园就要考虑是否给老师送礼,买房子都希望在中关村有一套...我在想,清华北大是孩子教育的目标吗?...至少,我不想设定这样的目标!这是一条独木桥...从幼儿园开始,家长和孩子要消耗多少时间、精力和金钱,在这个“小概率”的目标上!那么,如何设定孩子教育成长的目标呢?这就是六西格玛思考的起点...首先研究教育成才的目标“Y”:我希望自己的孩子--在参加工作第一天,从老板到同事都很喜欢他/她,因为他/她的“品质”人见人爱--能够掌握一门“技能”,很快帮助公司创造价值--有好的思维逻辑,快速的学习能力--有一颗坚强而仁爱的心灵--能够遇见一个好老板...这一点,父母可以直接帮到他/她:)这样看来,清华北大不一定最重要,这些“Y”与著名高校并没有直接关联!想到这里,心情轻松了一半,就加紧设计六西格玛育儿的第二步,研究“F”,也就是培养过程...对于培养过程的模式,我推崇潜移默化,由环境影响小孩...家长的主要责任,在于构建一个“环境”!在这个环境中寻找到关键要素,这就是“X”...关键要素需要一个持续探索和优化的进程:)六西格玛的思想:希望通过控制X,来控制Y...由此,第一张六西格玛育儿表就诞生了,从孕前开始,每年一张,一直到六岁...小学后的还没有研究:)挑选了两个年龄段的,供大家参考...提醒网友,使用这张表格的注意事项:1、需要父母一起做研究,一定要“个性化”这张表格,不能简单造搬:--Y的个性化调整,对于小孩子未来的品质,不同的家庭会有不同的理解--X的个性化调整,每个家庭的环境条件不同,涉及的关键要素会有不同...例如,如果房子大一点,我会单独开辟一个“木工房”,从小教孩子作木工,锻炼动手,更锻炼思维:)2、表格中每天的时间标注,不是对孩子的要求,而是统计的需要:--孩子一定随着天性,不要太限制,爱做的事情让他/她做...观察他/她的特点,可以对表格做出调整--孩子每天做了什么,请家庭成员和阿姨记录一定记录清楚...父母不在身边时,也一定要孩子做了什么例如,我虽然在家的时间不很多,就让阿姨记录孩子每天的实际活动,等到周末,再和家人一次分析:)世界之美,在于结构之美!六西格玛培养了我的结构化思维:对于事业、对于人生...每次在企业中,我总是推荐:如果你只能上两天的六西格玛课程,就一定选择“结构化思维”这门课!六西格玛育儿表2:人生中的规矩与方圆网友的眼光很锐利...Yang是71年生人,属于“七九式”,七十年代出生,九十年代受高等教育...当年组织部提拔“六八式”,就创业了:)Yang没有单独带孩子超过4小时,换尿布也不太会...只是在小孩教育上花了很多时间,才有了一些心得...规矩与方圆,感触最多的来自于我工作中的体验...做管理咨询的人,依靠的是方法论,也就是结构化思维,而不是经验;辅导企业学员的时候,经常影响年轻人的想法:经验不是不好,只是当你具备经验的时候,人也余生无多...但是遇到“研发工程师”,往往被挑战:产品研发是创新啊,怎么能够把思维“结构化”,应该“艺术化”才对...规矩与方圆,在艺术的范围,也有些感触...每首乐曲都不一样,充满了创意...但是它的底层是五线谱,是规矩!很难想象不学会五线谱,能够在钢琴上有造诣...中国人讲五音,西方人讲七音,也许是结构的细化程度不同,西方就有了交响乐的产生...每当这时候,我会说:结构化是艺术化的基础!....结构化的水平,一定程度上决定了艺术化的水平!我们的老祖宗很早就阐述了两者的关系:无规矩不成方圆...只不过1000年以来,中国的规矩太深,以至于五四以后的近100年,我们处在一个彻底颠覆规矩的时代!但是我们依然怀念,爷爷辈的人能够出口成章、下笔成文,还能够写一手好的毛笔字...而今天,有了12年教育经历的研究生,居然还不能写一份漂亮的报告,让领导和同事刮目相看...有了这些体验和反思,也就接触了王财贵的读经理论,不仅仅是东方经典,也包括西方经典...两年前,我用了一个长假的时间,研究读经理论提到的所有书籍和光碟,挑选合适的放入了“六西格玛育儿表”...每次遇到孩子和家长,我都会留意有趣的教育方法...妈妈带着孩子喂蚂蚁,非常好,了解自然,培养爱心,放入“六西格玛育儿表”...网友提到了“蹲下来和孩子讲话”,非常好,不仅仅是理念,首先可以简单照做...从小孩下地爬的时候,我就蹲下来和她说话!马上放