文档介绍：:..个案分析姓名林学理年龄4岁性别男班级中一班观察者陈幸杨姝俊家庭情况家庭情况:爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆父母平吋工作比较繁忙,很少有吋间陪伴着孩子,导致孩子在家也是…个人独处的时间比较多。基本上都是奶奶接送孩子,陪伴孩子生活。H前情况1、性格有些内向、不敢主动与人交流、分享。例如:在美工区做手工吋,他不会使用使用剪刀,我请其他孩子教他时,他说“我不要。”,想做什么就去做什么。例如:吃完早餐是看书环节,他一•个人随便走,想到哪里就到哪里;户外活动的时候,他也是•-自己-个人做他自己的事情。3、脾气有点倔,生气的时候不听老师教导,有时候喜欢哭。例如:小朋友一起区域活动吋,他有口己的思想,有吋候不认真完成简单的区域操作活动,老师教育他的时候,他喜欢哭。生活实录9月23口,早上來园做早操,音乐响起他站在旁边,提醒他时他说“我不会做,我不要去/于是就在老师旁边看看操场上做操的情况,大部分时间都沉寂在自己的思想世界里。10月17日,在操杰体能过程屮,他一直按照自己的路线跑,循环跑的时候在其他小朋友的提醒下才跟上脚步。11月19口,吃早餐时,他坐在椅子上,东看西看,不知道想什么,还需要老师提醒他来端早餐,他把头别向一旁说“哼,我不喜欢吃这个早餐,我不吃。”12月25日,圣诞节为天,老师带领孩子们参加小游戏,小朋友都争先说着自己的想法,他双手遮住耳朵说:“你们太吵了,我不喜欢这个游戏。”区域观察记录:吋间:2013年II月21日早上(今天轮到他担任班级值日生。)观察记录8:50老师提醒当天值口生的工作。林学理跑过來跟我说:“我今天想做整理小助手。”8:55(迫不及待的他)对所有小朋友说:“你们快点坐好,我要给你们整理书本”9:00吃完早餐的孩子们都忙碌着选择IH己喜欢的书籍,在认真的阅读和翻阅,交流。突然有两个幼儿跑过來换书,直接把书丢在书框里,这下林学理小朋友急了说:“你不能这样丢书,要好好的放,而且还要摆好,边说边看着丢书的小朋友。”那个丢书的幼儿不理他,直接转身冋到座位去了。这下他更加急了,就过来赵老师说:"XXXX丢书,不会好好的整理书。”最后我们老师还是处理好了,看着他脸上的笑容,我们心里很欣