文档介绍：《小柳树和小枣树》南湖中园小学郭静教学目标:知识与能力:1、整体识记本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:1、把识字教学渗透于课文学****之中,通过反复再现达到整体识记的目的。2、创设语言交流情境,促进学生朗读与表达。情感态度价值观:1、在品味与朗读中体会小柳树和小枣树的不同性格。2、懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。教学重难点:抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。教学过程:一、导入:今天,郭老师要带你们走进一座整洁、漂亮的农家小院。屋前有两棵树,你们看看,它们是什么树?(小柳树和小枣树)接下来我们就要学****一篇关于小柳树和小枣树的童话。二、初读感知,学****词语1、师:小柳树和小枣树长得怎么样呢?小声地读读这篇课文,遇到不认识的生字宝宝,可以请教课文下面的大枫叶老师。读完后,标出有几个自然段。2、想要和小柳树、小枣树交朋友,先要过词语关,你们行吗?(出示词语)三、品味语言,指导朗读(一)春天里的柳树和枣树你觉得小柳树和小枣树都长什么样呀?各用一个词来说一说。(好看,难看)你是从哪儿看出小柳树好看,而小枣树不好看的呢?A、小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。(好看而且可爱)哪棵小柳树说一说你怎么美?树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。体会它们长得不同,并且对比着读一读。B、过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!小枣树还是光秃秃的。芽苞是嫩黄色,长成小叶子就变成浅绿色了。这就是“浅绿色”。朗读感受美。女生来读读这个句子,让所有的人都能感到柳树的美丽。现在老师来读一读,你闭上眼睛,看看你仿佛看到什么?(生:我看到小柳树发芽了;它身上穿上浅绿色的衣服,真像一个美丽的小姑娘。)师:谁可以将它美美的来读一读呢?出示图片,光秃秃是什么样的呢?(只有树枝,一片叶子也没有了)对比着读一读,体会小柳树与小枣树样子的不同。C、又过了好些日子,小枣树才长出了小小的叶子。这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。同学们读的真美,听了真舒服,我们好象都看到柳叶在春风中跳舞。你还想读吗?读给你的同桌听一听。你读的真不错,小枣树长叶子可真够慢的啊!3、小柳树很美,而小枣树很难看。小柳树是怎么对待她的邻居呢?(小柳树看不起小枣树,很骄傲)你从哪些地方看出来的啊?小柳树说:“喂,小枣树,你的树枝多难看啊!你看我,多漂亮!”小柳树说:“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!”她在微风中得意地跳起舞来。(骄傲,瞧不起别人。)得意是什么意思?它为什么得意?谁能做出个得意的样子来?把小柳树得意的样子读出来啊。(指名读)如果你就是那棵小柳树,你会怎么跳舞呢?想象着读一读。(二)秋天里的柳树和枣树师:春去秋来,小柳树和小枣树又发生了什么变化呢?小枣树结了许多又大又红的枣子。看图。(美、多、枣子结得好)把这句话美美的读一读。师:听了你们的朗读,老师仿佛真地看到小枣树茂密的绿叶丛中缀满了大红枣儿,美得让人羡慕。