文档介绍：“感受小康”“解读小康” 象州镇中黄斌教学目标知识目标:了解我国改革开放以来经济建设所取得的伟大成就,了解人民群众生活发生的巨大变化;了解我国政府经济建设“三步走”的战略目标;初步了解我国政府建设小康社会的阶段性目标,了解“总体小康”“全面小康”的概念。能力目标:学****搜集和整理资料的方法。情感态度价值观目标:培养学生关心社会、关注社会发展的情感,懂得社会发展与人民生活息息相关。教学重点和难点分析第四课是本单元“财富论坛”的引子,相对于其他课来说,不是教学的重点。因此,本课的两个框题可以合并在一节课上。“感受小康”“解读小康”两个框题相比较,第二框题“解读小康”是重点。因此,本节课应把重点放在引导学生了解“小康”一词的含义、小康的实现在我国经济发展目标中的地位、“总体小康”和“全面小康”的含义。教学课时1课时。教学准备教师:从本备课系统中查找有关的资料;有条件的教师可以自行制作课件。阅读教科书、教师教学用书以及本教学设计。有条件的教师可以根据自己的设想对教学设计作适当的修改。学生查找反映我国人民小康生活的照片或其他文字资料;思考并写出自己对小康生活和小康社会的看法,以及课堂上进行交流。教学过程教学环节教学活动设计设计意图引入:看图片,,让学生直观感受我国人民整体生活水平的提高。,说说自己家庭近年来发生的变化以及家人的感受。初步感受近年来我国发生的变化,体会我国经济建设取得的成就教学环节一:,这个词就是“小康”。那么,什么是“小康”?我们来感受一下人们对小康生活的描述。,学生了解老百姓眼中的小康生活。(1)我家盖了三间瓦房,买了拖拉机,我过的就是小康生活,不愁吃穿嘛!(2)我家买了一百多平米的新房,买了小轿车,我家算是小康了。(3)我妈妈爸爸都有稳定的工作,收入属于中等偏上,我妈妈说我家的生活就算是小康生活了。初步感受小康生活,,或者自己家庭生活的状况,说说自己心目中的小康生活。为了让学生从多角度感受我国建设小康社会的成就,可以把学生分成若干小组,让每个小组分别从不同的角度如(衣食住行)查找并展示我国建设小康社会的成就。教学环节二:《我眼中的小康》,让学生了解一些人对小康社会的看法,引发学生的讨论。。可以引导学生从衣食住行、人们的精神面貌、人与人之间的关系等方面进行思考。,总结出小康社会和小康生活的内容。让学生进一步理解和感受小康社会。引导学生通过交流更加深入地了解小康社会的美好,为后面的教学活动做铺垫教学环节三::前面我们初步了解了“小康”一词,懂得了小康生活是一种衣食无忧、内心感到满足的生活状况。“小康”是否就是指“靓起来的服饰”“精起来的饮食”“大起来的住房”“鼓起来的钱袋子”等等这些物质生活?“小康”一词是怎么来的?“小康”到底指什么?只有了解了这些内容,我们才能够全面地把握我们现在的状况,懂得我国经济建设的意义,了解未来社会的发展前景。“小康”概念的各种表述,如“小康”一词的来源、包含的