文档介绍：教材分析:本课在第七课初步使用剪刀的基础上再次使用剪刀,主要是培养学生的动手能力和创造能力。通过简单的几何形体的剪制,培养纸工制作概念。通过本课的学****学生接触了书签;通过自由的制作、使用书签,学生可以理解书签在阅读、学****中的作用。教学目标:1、            培养学生感知美、接受美、创造美的能力。2、            通过多书签的观察,了解书签的作用和形状,尝试利用剪贴绘画等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。重难点:通过了解俄和欣赏,尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签;巧妙的构思并安排构图,作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。  教学准备:教师:书签范作若干,纸张以及剪刀等。学生:卡纸、剪刀、细绳、胶棒等。教学过程:第一课时一、初步了解书签。1、整理课前准备的书签,分组分类进行简单的归纳。2、小组讨论,总结研究成果。(1)书签的作用:放在书本中为阅读和学****及工作提供方便,陶冶情操,表现个性化的智慧,收藏等。(2)书签的形状:主要是长方形,也有圆形、心形、菱形、扇形和其他形状。(3)书签的材质:多为纸质、也有羽毛、叶脉、竹片、香木片、金属、塑料等。(4)书签的内容:人物、动物、植物等。(5)表现的手法:绘画、制作、综合运用等。(6)存在的形式:单幅独立存在,成套成组等(7)书签大多有一根绳签。3、学生观察、讨论、研究、表述,教师适当提示、总结。二、欣赏激趣。1、请学生介绍有代表性的书签。2、展示欣赏书签,了解内容和形状及制作手法。三、探讨制作方法。1、教师提示。(1)、先剪制书签的形状,再表现书签的内容。(2)、先表现书签的内容,再依据表现的内容剪出书签的形状。2、想一想自己要设计的内容和,选择自己喜欢的样式,注意书签形状和表现内容的和谐。3、充分引导学生想象和讨论。4、剪法指导。5、细绳的穿法。四、尝试制作。1、学生制作,画面的表现形式以绘画为主。2、注意画面的形式美感。五、展示评价。1、展示自己的作品,说说自己的创意。2、相互评价,各抒己见。3、将自己做的书签放在书本里感受一下。六、教师总结。对学生的作品给与肯定,并让学生做下一节的准备。第二课时一、欣赏和感受。将收集的各种媒材制作的书签分到各组,进行欣赏和交流,感受到制作之美。二、讨论和研究。1、小组讨论,这些书签的制作方法有什么特点,还可以用哪些方法和材料制作书签。2、初步考虑,利用手边现有的工具和材料可以制作什么形式的书签。三、制作方法探讨。1、剪纸、撕纸粘贴。先构思简单的形状,形状不能大于书签的外形,然后,剪纸或者撕纸,贴在书签上。2、其他材料的制作。巧妙运用媒材,如绒线,废旧布条的运用,树叶贴画等。3、相互讨论制作方法。四、学生尝试制作。1、大胆构思,用手边的材料反复摆放。2、认真制作。五、展览交流。1、相互交流、评价。2、互赠书签。六、教后记:晃久矛罪晶好揣址罢