文档介绍：校历安排:学生开学:3月5日期中考试:5月8~5月11日期末考试:7月10日~7月12日教学周数:共19周本学期共有19周,除去五一黄金周和1周复****实际教学周为1751课时)。二年级主要教学成绩:1、基础知识掌握比较扎实。2、注重语音渗透,养成学生良好的语音****惯。3、注重学生语篇表达能力的培养,注重新旧知识融合。4、注重对文本材料的认读。二年级存在的问题:1、部分学生对辅音字母的发音掌握还不扎实。2、对形近词容易混淆。3、对旧知识遗忘。4、对图片和文本的理解不够灵活。三年级主要教学成绩:1、听力理解和认读能力较强。2、养成了良好的书写****惯,书写质量明显提高。3、注重阅读能力的培养,学生通过阅读获取信息的能力得到提高。4、基础知识扎实,学生对四会词汇掌握较扎实。1、知识掌握的灵活性和综合运用能力还有待提高。2、对简单的语法掌握还不够扎实。3、单词拼写存在机械记忆的现象。4、阅读理解能力还有待提高。三年级教学中存在的问题:牛津英语2B教材分析知识目标:本册共有8个Unit,和1个ReviewModule,共分4个主题,8个话题。涉及动物、房间摆设、生活用品、活动、季节、时间相关的三会词汇66个和三会句型18个,指令23句,语篇10个。4个故事,2首歌曲,3个小诗。能力目标:能够描述动物。能够描述房间摆设。能够描述公园规则。能够描述自己的生活常规。能够描述季节。能够表演自己一天的作息安排。情感目标:通过描述动物培养学生爱护动物的意识。通过描述房间摆设培养学生良好的卫生****惯,保持自己和教室的整洁。通过学****公园规则发现社会中的不文明行为,提高学生的安全意识和公德意识。通过学****自己的生活常规帮助学生养成良好的卫生****惯。通过描述季节培养学生观察能力。通过学****和表演自己一天的作息安排引导学生养成良好的作息****惯,明白珍惜时间,珍惜生命。注意单元内知识的融合,同时每个模块内的内容又要注意滚动和进行有机的串联,此外还要注意与前面教材中相关内容的滚动复****扩大学生表达的内容,让学生说完整的句子,表演简单的小故事和表达简单的思想和情感。字母仍是本册的重点,在上学期对发音渗透的基础上进行巩固,对字母在单词中的发音进一步强化,做到听其音知其形。注意以旧引新,本册字母部分的例词大都是学生学过的单词,因此可以朗读旧词—自主归纳发音—学****发音—归纳积累寻找规律。一些简单的符合发音规律的单词鼓励学生在语音的提示下写出单词。如:hen-pen,pig-,可以在学完所有字母后通过抄写单词训练对字母的书写,即巩固字母又为三年级打好基础。注意对学生书写****惯的培养,不仅是工整、无误、美观,同时还应注意书写字是的纠正。本册的诗歌和歌曲简单易学且韵律感强,有利于培养学生良好的语感和语音语调。应强调模仿、表演,并可进行改编。本册的Let’,应充分利用,可以让学生通过观察描述并展开联想来进行看图说话的训练。本册的Let‘splay和Let’senjoy部分提供了较长的语篇,是整个单元的知识的综合,描述动物,介绍房间摆设等,首先应要求学生能够模仿正确的语音语调,因为较长篇幅的语篇有利于培养学生的语感;其次鼓励学生能够背诵,可以在动作和图片的提示下,为学生积累一定的语料;最后可以引导和鼓励有能力的学生自己试着仿说。如Unit2,Let’splay描述动物,可以将主要单词空着,在图片的提示下,让学生仿说。对词汇的学****不要孤立,应放在句子、语篇、情境中学****呈现后运用多种方式操练,单词的呈现应及时,卡片与板书相互配合。如:en,通过发音让学生填字母。单词与卡片配对。牛津英语3B教材分析每节课有明确的目标,不要设计过多的内容,对1、2册学生学过的词汇和句子,应该在复****的基础上提高要求,如:注意认读、简单的单词鼓励学生拼读背诵。对句子要会认读,并且替换其中的词汇也能明白意思,提高知识的灵活运用。注意课后Project和student’sself-assessmentsheet的运用。教材提供了2个Project,为学生提供了动手性、操作性、综合性、拓展性强的活动,其中有学生需要通过搜集、实践、合作才能完成的活动,可以运用这些任务性活动开展小组活动或班级评比,激发学生的学****兴趣。学生的自我评价表每个Module都有一面,按照单元设计了小测试和学生对自己听录音、说儿歌、参与活动的自评环节,可以作为学完一个Unit后的学生自评或小组评价,学生在完成自评的同时也是在完成一个小检测。每个单元Askandanswer部分都是本单元的主要句型结构,要求学生能够达到四会并能灵活运用。,并鼓励学生仿照编新对话。第19、21、26页加入了Read的学****不要上成对话课,培养