文档介绍：孤独之旅曹文轩注意下列字词的读音:嬉闹掺杂给予茫然撩逗凹地胆怯厚实嬉闹驱除一落千丈置之不理没头没脑朦朦胧胧歇斯底里日甚一日速读课文,以小说三要素“人物+环境+情节”的方式概括文章内容。这篇文章讲述了( )在 ( )的环境中经受( ), 逐渐( )、( )的故事。研讨题目研讨题目你喜欢小说现在的题目你喜欢小说现在的题目《《孤独之旅孤独之旅》》吗?为什么?吗?为什么?““孤独孤独””充满字里行间,渗透了杜小康充满字里行间,渗透了杜小康放鸭的全部生活空间与心灵空间。放鸭的全部生活空间与心灵空间。旅:从一地到另一地的旅行路程。旅:从一地到另一地的旅行路程。题目既指出父子二人一段寂寞孤独的题目既指出父子二人一段寂寞孤独的放鸭生活,也指小主人公成长的一段放鸭生活,也指小主人公成长的一段心路历程。心路历程。找出文中表现找出文中表现““孤独孤独””的的句子句子,,加以品味加以品味它们才忽然觉得自己已成了无家的它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住,漂游者了。它们将主人的船团团围住,惟恐自己与这只惟一的使它们感到还有惟恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。依托的小船分开。示例示例““物犹如此,人何以堪?物犹如此,人何以堪?””连鸭子连鸭子都感受到了漂泊的孤寂、痛苦,更何都感受到了漂泊的孤寂、痛苦,更何况是小小年纪的况是小小年纪的杜小康杜小康?用鸭子的恐慌?用鸭子的恐慌来衬托杜小康在荒无人烟的夜晚中漂泊来衬托杜小康在荒无人烟的夜晚中漂泊的恐惧和迷茫的恐惧和迷茫…………课文中体现“孤独”的词句比比皆是:如:“陌生的天空和陌生的水面”“从未见过的面孔”“没有其他声音,天地又如此空旷”“寂寞”“已无一户人家”“惟一的炊烟”“想听到声音,然而,这不可能”“最大的敌人,就是孤独”“一连十多天遇不到一个人”“言语被大量地省略了。这种省略,只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独”“已根本不可能回避孤独”——离乡背井的孤独、别离母亲与伙伴的孤独、空旷浩茫环境的孤独、单调乏味生活的孤独,对于已遭受家道中落、生活境遇产生巨大反差打击的小小少年杜小康而言,随父亲放鸭生活中还要承受这种种孤独无异于雪上加霜。他内心的苦痛、迷惘与挣扎,在文中表现得淋漓尽致。理清写作思路:默读课文中有关杜小康的段落,找出文中有关杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展,杜小康的心理是如何变化的。提示: 出发时:茫然,恐惧到达芦苇荡时:害怕,胆怯安顿之后:感到孤独时间久了:不再忽然地恐慌那天雨后天晴:坚强。总之,杜小康在一段孤独生活中终于突然地长大了,坚强了。教师强调:故事情节就是作品中的生活事件,是杜小康离家随父野外放鸭的行程生活及定点生活所经历的艰辛与孤独的具体事件,是一段人物成长过程中生活艰辛、精神孤独的人生旅程。阅读小说,要注意把握故事的情节。