文档介绍：幼儿园大班教师个人工作总结课本、报刊杂志中成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。又要学期末,回顾半年来工作,我深深地感到,教师人生就要甘于实实在在,甘于默默无闻,甘当辛勤“园丁”,这样才能浇灌出鲜艳“花朵”。语文课本中文章都是精选比较优秀文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生水平会大有裨益。现在,不少语文教师在剖析课文时,把文章解体支离破碎,总在文章技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。剖析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘一干二净。造成这种事倍功半尴尬局面关键就是对文章读不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章思想内容与写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧与语感就会自然渗透到学生语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造与发展。半年集体生活,让孩子们学会了许多,也进步了很多。看着渐渐成长孩子们,回忆他们一笑一颦,我由衷感到一种自豪感,欣慰之余,也正好整理了思绪,总结了半年来经验教训,与大家一起分享,取长补短,以便在今后工作中更好展现“园丁”本色。家庭是幼儿语言活动重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读要求。我把幼儿在园里阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我与家长共同配合,一道训练,幼儿阅读能力提高很快。俗话说好“三岁看老”,幼儿教育直接关系到每个孩子今后成长,而一名合格幼儿教育工作者,要想完成教书育人责任,首先其自身必须具备良好政治思想素质,树立正确世界观与人生观。我作为一名年轻教师,有时在工作中可能存在考虑不周、毛毛糙糙等问题,但每当别人提出意见、建议时,我都会进行反省,虚心接受,并以更高标准来要求自己。孩子们做作业时我会提醒他们用正确姿势写字,进餐时我会提醒他们安静进餐,不掉饭粒,午睡时帮助他们盖好被子并交会个别幼儿系鞋带;在半日活动中我努力配合主班与生活老师做好准备工作,并在半日活动中较好完成了教学、游戏、保育、安全为一体教学方式,并赢得了家长支持与信任,实现了家园共育。,我班孩子排练奥运鼓娃得到了班内家长一致好评。而我们老师为了迎接孩子们节日也牺牲了一个月中午休息时间排出大型舞蹈《七日火把节》,看着孩子们兴奋、快乐表情,我忘记了排练时辛苦与疲累。引用普希金一句话来表达我工作时感受:“书籍是我们精神粮食,现在我深刻体会到我精神粮食就是我孩子们,他们笑容、他们快乐。”空余时间,我还经常在网上浏览幼教方面网站,以了解