文档介绍：建筑初步作业II要练说,得练看。看与说是统一,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿观察能力,扩大幼儿认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象选择,着力于观察过程指导,着重于幼儿观察能力与语言表达能力提高。专业:展示设计班级:1004学号:P1701100306姓名:李菁教师范读是阅读教学中不可缺少部分,我常采用范读,让幼儿学****模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。作业2——建筑构造观察内容选择,我本着先静后动,由近及远原则,有目、有计划先安排与幼儿生活接近,能理解观察内容。随机观察也是不可少,是相当有趣,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学****正确观察方法,即按顺序观察与抓住事物不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子,有孩子说:乌云像大海波浪。有孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗天空,朗诵自编一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公***笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟嘴是长长,尖尖,硬硬,像医生用手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。砌体结构:概念用砖砌体、石砌体或砌块砌体建造结构,又称砖石结构。由于砌体抗压强度较高而抗拉强度很低,因此,砌体结构构件主要承受轴心或小偏心压力,而很少受拉或受弯,一般民用与工业建筑墙、柱与基础都可采用砌体结构。在采用钢筋混凝土框架与其他结构建筑中,常用砖墙做围护结构,如框架结构填充墙优缺点砌体结构主要优点是:①容易就地取材。砖主要用粘土烧制;石材原料是天然石;砌块可以用工业废料──矿渣制作,来源方便,价格低廉。②砖、石或砌块砌体具有良好耐火性与较好耐久性。③砌体砌筑时不需要模板与特殊施工设备。在寒冷地区,冬季可用冻结法砌筑,不需特殊保温措施。④砖墙与砌块墙体能够隔热与保温,所以既是较好承重结构,也是较好围护结构。砌体结构缺点是:①与钢与混凝土相比,砌体强度较低,因而构件截面尺寸较大,材料用量多,自重大。②砌体砌筑基本上是手工方式,施工劳动量大。③砌体抗拉与抗剪强度都很低,因而抗震性能较差,在使用上受到一定限制;砖、石抗压强度也不能充分发挥。④粘土砖需用粘土制造,在某些地区过多占用农田,影响农业生产。适用领域住宅、办公楼等民用建筑中广泛采用砌体承重。所建房屋层数增加,5~6层高房屋,采用以砖砌体承重混合结构非常普遍,不少城市建到7~8层;重庆市70年代建成了高达12层以砌体承重住宅;在某些产石地区毛石砌体作承重墙房屋高达6层;在工业厂房建筑中,通常用砌体砌筑围墙;中、小型厂房与多层轻工业厂房,以及影剧院、食堂、仓库等建筑承重结构;可在地震设防区建造砌体结构房屋——合理设计、保证施工质量、采取构造措施。经震害调查与研究表明:地震烈度在六度以下地区,一般砌体结构房屋能经受地震考验;按抗震设计要求进行改进与处理,可在七度与八度设防区建造砌体结构房屋。配筋砌块建筑表现了良好抗震性能,在地震区得到应用与发展。美国是配筋砌块应用最广泛国家,在1933年大地震后,推出了配筋混凝土砌块(配筋砌体)结构体系,建造了大量多层与高层配筋砌体建筑。这些建筑大部分经历了强烈地震考验。如:1952年建成26栋6—13层美退伍军人医院;1966年在圣地亚哥建成8层海纳雷旅馆(位于9度区)与洛杉矶19层公寓;1990年5月在内华达州拉斯维加斯(7度区)建成了4栋28层配筋砌块旅馆。利用配筋砌块,我国各地建造了不少砌体高层建筑:1983年、1986年南宁已修建了配筋砌块10层住宅楼与11层办公楼试点房屋。采用MU20高强砌块,人工两次投料振捣,无法大量生产;1988年本溪用煤矸石混凝土砌块配筋修建了一批10层住宅楼;2019年根据哈尔滨建