文档介绍：建筑工程监理工作内容及标准与当今“教师”一称最接近“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚事了。如今体会,“教师”含义比之“老师”一说,具有资历与学识程度上较低一些差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。一、施工准备阶段工作这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目在于扩大学生知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、剖析、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生脑海里有了众多鲜活生动材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1、施工准备阶段监理工作主要内容要练说,得练听。听是说前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听能力,课堂上,我特别重视教师语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿注意。当我发现有幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听幼儿,或是让他重复别人说过内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。1)参与施工现场调查,参加设计交底与图纸会审。2)审核施工组织设计(施工方案)。3)审核分包单位资质并提出意见。4)查验施工测量放线成果。5)参加由建设单位组织召开第一次工地会议。6)核查开工条件,审批承包单位提出开工报告。2、熟悉设计文件在设计交底前,总监理工程师应组织监理人员熟悉设计文件,并对图纸中存在问题通过建设单位向设计单位提出书面意见与建议。3、设计交底1)设计技术交底会由建设单位组织、设计单位、承包单位与监理单位主要项目负责人及有关人员参加。2)监理工程师通过设计交底应了解基本内容①建设单位对本工程要求,施工现场自然条件(地形、地貌)、工程地质与水文地质条件等。②设计主要思想、建筑艺术要求与构思,使用设计规范、抗震烈度确定,基础设计、主体结构设计、装修设计、设备设计(设备选型)等。③基础、结构及装修施工要求,对建材要求,对使用新技术、新工艺、新材料要求,以及施工中应特别注意事项等。④设计单位对监理单位与承包单位提出施工图纸中问题答复。3)设计技术交底应有记录,会后由承包单位负责整理,经监理单位、设计单位、建设单位审批成文并会签。监理单位由总监理工程师对设计技术交底会议纪要进行签认。4、审核施工组织设计工程项目开工前,总监理工程师应组织专业监理工程师审核承包单位报送施工组织设计(方案)报审表,提出审查意见,并经总监理工程师审核,签认后报建设单位。1)施工组织设计(施工方案)审核程序:①承包单位项目经理部编制施工组织设计必须在开工前填报《施工组织设计(施工方案)报审表》报项目监理部审核。②项目总监理工程师组织监理工程师审核,由总监理工程师签认同意,批准实施(必要时经建设单位与设计单位认可);对其中不能保证工程质量、合同工期与合同价格环节,提出改进意见,由总监理工程师签发书面意见(报建设单位)退回承包单位修改,修改后再报,重新审定。③对于重大或特殊工程,项目监理部还应将施工组织设计报公司总工程师审核后再签认发给承包单位。④施工组织设计(施工方案)经项目监理部审核后,承包单位如须做较大变动,须经总监理工程师审核同意。⑤规模较大、工艺较复杂工程、群体工程或分期出图工程,经总监理工程师批准,可分阶段报批施工方案。⑥技术复杂或采用新技术分项、分部工程,承包单位编制分项、分部工程施工方案,报项目监理部审核。2)审核施工组织设计(施工方案)主要内容:承包单位审批手续是否齐全。施工总平面布置图是否合理。施工布置是否合理,施工方法是否可行,质量保证措施是否可靠并具有针对性。工期安排是否满足建设工程施工合同要求。进度计划是否保证施工连续性与均衡性,所需人力、材料、设备配置与进度是否协调。承包单位质量保证体系是否健全。安全、环保、消防与文明施工措施是否符合有关规定。季节施工方案与专项施工方案可行性、合理性与先进性。监理工程师认为应审核其他内容。5、审核承包单位质量体系工程项目开工前,总监理工程师应审查承包单位现场项目管理机构质量管理体系、技术管理体系与质量保证体系,