文档介绍：建设工程施工现场临时设施管理规定单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学材料,又锻炼了学生写作能力,同时还培养了学生观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”效果。第一条总则唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”与“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”与“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流学问,其教书育人职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有基本概念都具有了。为深入贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”安全生产方针,切实提高公司安全生产与文明施工水平,改善施工作业人员工作环境与现场生活条件,制定本管理规定。死记硬背是一种传统教学方式,在我国有悠久历史。但随着素质教育开展,死记硬背被作为一种僵化、阻碍学生能力发展教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平重要前提与基础。国家与本市相关规定、标准规范已经有明确规定,在此不作重复,应符合国家与本市相关标准、规范与规定。第二条适用范围(一)施工现场轻钢结构各类办公、宿舍、食堂、厕所、浴室、娱乐活动室、仓库与其他临时用房。(二)施工作业区临时性加工棚及围档。第三条制订依据(一)《施工现场临时建筑物技术规程》(JGJ/T188)。(二)《建筑施工现场环境与卫生标准》(JGJ146)。(三)《建筑施工扣件钢管脚手架安全技术规范》(JGJ130)。(四)《施工现场临时用电安全技术规范》(JGJ46)。(五)《临时性建(构)筑物应用技术规程》(DGJ08-114)。(六)《上海市建设工程文明施工管理规定》(2009年上海市人民政府令第48号)。(七)《上海市建设工程文明标准》〔上海市建交委(2019)1032号文〕。第四条正文(一)选址1、地段选址应充分考虑各季节、各施工阶段工程、水文、地质条件,不得设置在挡土墙下、边坡上方、低洼地带、雨季易发生滑坡、坍塌、泥石流与山洪等危险地段。2、应处于建筑物坠落半径以外,否则应采取防护措施。3、不应占压原有地下管线,严禁在外电架空线路正下方,严禁在尚未竣工建筑物内设置办公区、生活区。4、办公、生活区与施工作业区必须分开设置,食堂应远离厕所、垃圾堆放点与有毒有害场所等污染源,厕所宜设置在主导风下风侧。(二)设计、施工、验收1、使用单位应根据施工现场实际情况与有关标准规范,组织专业人员进行设计,编制《临时设施搭设与拆除方案》,并按规定履行相关报批手续。3、《临时设施搭设与拆除方案》应包括主要内容有:(1)现场总平面布置、排水、电气与消防图等;(2)主要部位结构形式与材料类型;(3)主要部位施工图纸与工艺;(4)过程安全保证、节能降耗、质量保证、文明施工等措施;(5)检验、验收与使用;(6)拆除方案。4、搭设与拆除单位必须是经公司评审、有相应资质合格供应商,且已经与公司签订了临时设施搭设与拆除合同。5、搭设与拆除前,使用单位应向施工单位与人员进行安全技术交底,作业人员必须持证上岗。6、搭设与拆除必须按已经批准《临时设施搭设与拆除方案》进行,所用材料必须符合国家相关规定,且有可靠抗风、防坍塌措施。7、临时设施搭设完工后,使用单位应会同公司相关部门进行验收,未经验收或验收不合格临时设施不得投入使用。验收时项目部必须提供如下资料:(1)经批准《临时设施搭设与拆除方案》与图纸;(2)主要部位结构材料、相关成品产品合格证或质量说明书;(3)隐蔽工程验收资料与检测报告;(4)自检报告或施工小结。8、临时设施在施工过程中如遇增减、结构发生改变等必须另行履行相关手续。9、办公、生活区验收采用《活动房质量检查记录》与《建筑设备安装质量检查记录》;施工作业区验收采用《活动房质量检查记录》、《脚手钢管搭设质量检查记录》与《建筑设备安装质量检查记录》。(三)一般规定1、办公、生活区(1)办公、生活区域内地面必须采用C15砼进化硬化,厚度15cm,设置良好排水系统,夜间应有照明。院内在保证车辆停放前提下,必须布置一定量绿化。(2)办公、生活用房搭建一律采