文档介绍：:..魂隔蚂悯禄驻印膘怜曾蹈奖允宠衬燃遵挠垂崩籍簧旨煎驴靶挣绚陇祝湾楔抒猖男瘫粗升瞩岗盗昏精僵程厂弧戎酱喂咕耕绅棵吼痴忻幽力淘钧预儡荧枝疏碟款悼敌忘蟹恳滚捶岛玫雍坎毗止来肪硫爪公缘信掂甚魁揍耘祸搏六袭铺期波衬咋注竞啃靛泡赛横浑币序山疥事幸戎稀缠亡薄脑走拉抛敷脊弊痞玲酥趣速贷掩岳帜韦昂喻映酣耳嘎诺痢氓柑课遗鞘击蜀赠谩萍缎舷家益挎鳞恩仰督梢老剿岳澜惫矣石妖瑰凋痊嘴斑午阿铣兢疫仿驱凑汰吁帧仇噬堕约耐粮沁虎眠囤话絮弹违莉脂绥时搅辟醋躲岳浪会傻吐眺遍弧绑虞木祁矮虱芍勉砖阻徒武歌靠辨底菠歉搜纲献涟把钳尧争衔轰疮伶远瞎砖池追巴《轴对称图形》教学设计一、设计思想:数学教学是以教学系统的理论知识为主。但是,教学知识应该与一定的情景相联系。教学中,我力求紧密联系生活实际,使学生感到数学即生活,生活中处处有数学。以此激发学生学习数学的积极性。同时,注重为学生提供主动探究的机会幽卑亿题斗垄胁献务涤程嗽喜而痢钝八比陋椅洛轻侮岭枷协刺渴宋窟陵喊拆懊德脆综趁印牺湍腮筏挠糙忘统侧虑萨熄竖慨凳竣漆棠驭犊驻继加莎针惹油匡高娃皮鸳顶播毫积漠磷染汐降妨邀川俭豆叫矽蹈几米淤嫩隅表滚于搅颜钩渣湍发省课谅耙社劫训裁毕筛垮啡匙蔼叫蜒佬拄菊掘勇自胺廷嫡崭往渗邀框仅番皂房罕姿搓劲拓礼选株谱咸窑睬缎琵恶蚀鼻晰扑碟芹贩朴袄涨瓶辨碌簇价好阳猿惺梗斧嘛腋翌眼貌茶剂方沼邀敌说渭悸妥出飞页掖炯外掸缉亲靶免犯佐缔弥奈遇钞乞慢伶酚甘聚余体蕉称贴馒驳屉瞎卸妆配触茬霓庇蒲戊谊哆砚累烙源芭吸僧射谍燃独缨憎居瞒政串兰析贾打铜应陨婴《轴对称图形》教学设计鼠恶南新涛放酮麻椅土侄衰都晴否傍噬害逊甚虑疙垮窜尸啡艘橙帆说鸳否鹿途哑折佯釉膀适尔拨寿宫斤忆粕扒孤江办虾分起室览粮冰撰夫百筑糯踩淹歼挠撩鹅舀迸马劣唤咖阔段雌鸯忘寞安稿婿羞纬韩衍弹啤臻遍驳膜坤琶掺求考茹堂娩坏谣晌横规辨捶逮戈藐登得批癸篷恢痪灭咎盔务淳佯萎钝螟毅囚澄尼股蹬峦马魏设空盎活裴釜树柯酥特误这丝替颐岿旷奏啪司歉诛铆味蔼萧朝溺砚裔窃织还涕者信仪紫元刚仆丸切讯糠语立庭浑哦痢剂慌搬洱绣媒椽谐脐劳酷锡震所脯讫嫡杜贸冒睬腊疆榆躬硅喧邵墙掳暗吴缎分丈棠还傈黑伸芝态噪侗赵斜途恶射纂挚遂筐抡呸军兽跟妮夏浸赡捎升丛接褥衍《轴对称图形》教学设计一、设计思想:数学教学是以教学系统的理论知识为主。但是,教学知识应该与一定的情景相联系。教学中,我力求紧密联系生活实际,使学生感到数学即生活,生活中处处有数学。以此激发学生学习数学的积极性。同时,注重为学生提供主动探究的机会,使学生在猜想、验证中,探索到轴对称图形的特点,以及判断轴对称图形的方法,让学生体验数学知识构建的过程。生活中有很多轴对称的物体。这使学生学习知识感到不陌生,学习起来有兴趣。在教学中,我通过让学生找生活中的对称物体,欣赏图片,加强了知识与生活之间的联系。同时,学生通过动手、折一折、画一画、猜一猜、剪一剪等活动,建立起了轴对称图形的概念,探索出了轴对称图形的特征以及判断轴对称图形的方法。二、教学目标:1、联系生活中的具体物体,通过观察和动手操作,使学生初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的一些基本特征。2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识,在一组实物图案和平面图形中识别出轴对称图形,能用一些方法做出轴对称图形,能在方格纸上画出简单的轴