文档介绍：《风雨》教学设计作者:贾平凹执教者:重庆市江北中学校刘祖玉教学目标:(1)、知识与能力目标1、熟练掌握文中生字词的字音、字义。2、有感情地朗读课文,整体感知文章内容。(2)、过程与方法目标通过朗读,品析文中精彩语句,把握作者对文章的细致观察和真切描写。(3)、情感态度与价值观目标从平凡生活生活中细致观察,真切感受,发现生活的美。教学重难点:1、品析文章精彩语句。2、把握文中细节描写并运用。3、感悟平凡生活中细微之处,发现生活的美。教学课时:一课时教学方法:朗读法,品析法,点拨法教学步骤:一:导入同学们,都见识过狂风暴雨的威力吧!请看大屏幕图片,你能就其中一张图片来形容一下它在风雨下的形态吗?有这么一位作家贾平凹也写了这样一场风雨,但在他的文章中却没有出现“风”和“雨”字,大家想认识他吗?想见识这场风雨吗?接下来我们一起走进13课贾平凹的《风雨》。二、读风雨1、试读:学生初读:哪一位同学先来见识这场风雨,请你来为我们朗读这篇课文。其他同学注意字音,感受节奏。(纠正一些字词,有的地方读得急促一点,有的地方要读得舒缓一点。)2、听读:接下来我们听听范读,一边听,一边思考:全文共八段,作者抓住一些富有特征的景物,写了画面,试着概括这些画面。(时间限制:2选1)3、齐读:听了别人的朗读,我们也走进文中,亲身去体会这场风雨,一起朗读课文,感受作者笔下风雨中的精彩画面。4、画面概括:文中到底描绘了哪些画面呢?我们一起来概括。(指导:抓景物的形态,特征。)第一段:树林子像面团,形态扭曲。第二段:垂柳乱如麻团,杨叶千万次变着模样,芦苇倒伏破裂出声。第三段:羊站不住,直至跌到,女孩牵羊进不了家门。第四段:葡萄蔓脱落,苍蝇集中在电线上。第五段:鸟巢掉下,鸟从空中掉落下来。第六段:废纸乱飞,猫跃上房,瓦片斜着飘落。第七段:池塘浮萍凸起来,池水起落,鱼上了岸。第八段:小屋木架响,油灯点不着,老人捶腿,孩子们叠纸船。三、赏风雨1、每个画面都写风雨,却不着一字风雨,我们一起来欣赏文中精彩的风雨,看看作者是怎么做到的。比如:老师觉得第一段描写树林子的画面很精彩,仿佛让我体会到了风的来临(教师指导赏析第一段精彩语句,从修辞手法、关键字词等角度让学生把握如何赏析),你看,“树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓”,这一句用了比喻,(从修辞手法角度)写出了树林子在风的威力下呈扭曲之态,突出风的强劲。再看,“接着就像一边倒,漫地而行的……已经完全没有方向了”这一句中“一边倒、呼地,猛地,忽大忽小,忽聚忽散”等词语(从关键词角度)生动形象地表现出了树林子那种无法自主,飘摇不定之态,突出狂风的肆虐,作者观察得非常细