文档介绍：关于加强竣工资料归档管理通知一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿“师资”,其实就是先秦而后历代对教师别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿“师资”与“师长”可称为“教师”概念雏形,但仍说不上是名副其实“教师”,因为“教师”必须要有明确传授知识对象与本身明确职责。各项目监理部:一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿“师资”,其实就是先秦而后历代对教师别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿“师资”与“师长”可称为“教师”概念雏形,但仍说不上是名副其实“教师”,因为“教师”必须要有明确传授知识对象与本身明确职责。为使公司工程竣工资料整编科学、合理、规范,各项目监理部在整编工程竣工资料过程中,要严格按照公司《工程竣工资料整理归档管理办法》与宁夏建设工程质量监督总站编制《建筑工程资料管理规程》DB64/266-2019要求进行整编。在资料整编上要严肃、认真,确保质量,保证上交工程竣工资料规范、合理,否则,竣工验收资料不合格公司将不予接收,并作为年底考核内容。“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学****者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。附件:《工程竣工资料整理归档管理办法》银川夯实工程咨询有限公司二0一三年一月八日工程竣工资料整理归档管理办法工程档案资料是工程建设重要组成部分,是项目建设、管理、运行、维护、改建、扩建等工作重要依据,也是落实工程质量终身责任制重要凭证。为进一步加强工程档案资料归档整理工作,做好工程竣工验收工作,依据《建设工程监理规范》(GB50319-2000)、《建设工程文件归档整理规范》(GB50328-2019)、《建筑工程资料管理规程》(DB64/266-2019)及公司管理手册、程序文件、质量记录等,特制定本办法。工程监理文件收集整理与归档1、工程档案资料是整个工程建设全过程中形成应当归档保存文字、图纸、图表、声像、计算材料等不同形式与载体各种历史记录。分三个阶段:项目准备阶段形成文件、项目施工阶段形成文件、项目竣工阶段形成文件。2、对与工程建设有关重要活动、记载工程建设主要过程与现状、具有保存价值各种载体文件(包括电子版)均应收集齐全,整理立卷后归档。3、总监理工程师为项目监理部监理资料总负责人,应在项目监理机构明确专人负责监理资料收集、整理与归档。4、各专业工程监理工程师应随着工程项目进展负责收集、整理本专业监理资料,并进行认真检查,不得接受经涂改报审资料,并将资料交与指定资料管理员存放保管。各类监理资料应按资料形成先后顺序或项目完成情况及时收集,并考虑按单位工程、分部工程、分项工程划分。监理资料应满足“整理及时、真实齐全、分类有序”要求。5、由总监指定项目资料管理员应及时对各专业监理资料形成、积累、组卷与归档进行监督、检查验收各专业监理资料,并分类、分专业建立案卷盒,按规定编目、整理,做到存放有序、整齐,如将不同类资料放在同一盒内,应在脊背处标明,以便于跟踪检查。6、对于已归指定管理资料员保管监理资料,如本项目监理部人员需要借用,必须办理借用手续,做好借阅登记记录,用后及时归还;其他人员借用,须经总监同意,办理借用手续,资料员负责收回。7、项目监理部负责所管辖项目工程档案资料催交、检查验收、整理、移交,并对资料系统性、真实性负责。在被监理项目竣工验收后一个月内,由总监理工程师负责,将监理资料整理、装订成册分别移交业主及公司工程部归档,并办理移交签收手续。监理资料在移交给公司工程部前必须由总监理工程师审核并签字。向公司归档及归档时间应符合下列要求:(1)、已向建设单位移交监理文件,并已办理移交手续,有双方签字盖章档案交接单(见附件四与附件五)。(2)、监理文件向公司移交时限及要求:工程项目通过竣工验收后30天内向公司工程部办理完结监理文件移交手续(见附件四与附件