文档介绍：罚站的感想罚站的感想篇一:难忘罚站难忘罚站说起罚站你马上就会想到,罚站就是学生不听老师的话老师对学生的一种惩罚,但是我经历的惩罚就不大一样,这次惩罚是我从一年级到现在受到的第一次惩罚。事情发生在几个星期前,一节自然课结束了,自然老师布置了许多作业而且规定下午就要交。老师离开以后同学们都在写作业,可是不一会儿就烦了,有的说老师每次布置作业太多,写不下去。有的说老师布置重复题写的没意思,还有的同学干脆就乱画……说着说着大家就没写了。碰巧下午要举行广播操比赛,渐渐地大部分同学就把作业给忘了。到了第二个星期的自然课,老师拿着书走进了教室,他大发雷霆,批评我们不交作业,接着就说:你们这个班胆子真大,居然敢全体不交作业,组长通通给我站到后面去!老师,为什么?几个组长说道,但老师丝毫不领情。我和其它几个组长一起站到了后面,老师又说:作业通通让组长改!我拿着作业本改着,心里却很不是滋味,真是哑巴吃黄连--有苦说不出。站了一节课,我的腿都软了,我不断地想:老师啊!您真的冤枉了我们这几个组长,不是我们不收作业,大部分人都没写,我们问谁要去?再催他们都不写!再说了,您布置的作业的确多,而且大多题都重复,谁喜欢写?实话说吧!我不喜欢自然,更不想当这个自然组长!不知不觉泪水快要流出来了,但是我忍住了,为了这个不值得。从那一刻起我更讨厌自然了,每次作业都是乱写,但是后来觉得这样做不对,便不再乱写了。老师啊!您真的冤枉我们了,我不甘心!罚站的感想篇二:体罚学生感想作为教书育人的来说,感受颇深,八十年代末期刚走上教师这个岗位,年青、精力充沛,怀着满腔热情,与现在的家长一样,想把每个自己的学生都培养成优秀学子,要是学生不按照自己的意愿去学****去做事,去为人,稍有违背老师的意愿,那就和家长一样就会“拳打脚踢”,目的只一个,每个人都得一个学****的模子,不得出格,并且教师也把每个学生当成一样的智力水平,不管三七二十一,统统都得认真,否则就可以给他一个“体罚”,当然学生也说不起话,都认为老师很神圣,家长也很支持。而那个时候家庭情况不一样,一家至少有两个孩子,学生在学校被体罚了,家长也不会去讨说法。那时也没有《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等,人们地子女的要求也不一样,家长也这样认为老师做得对。当然对待学生体罚的方式花样非常之多,比较人性化的老师体罚方式也具人性化,性情急躁的年青老师则不同,用身体来进行教育,体罚的方式不一,有智力发展体罚如抄作业、背课文、抄文章、站在黑板前面听课等;有身体“伤害”性体罚,如揪耳朵、踢脚、打耳光,竹条抽打;有体力运动型体罚如纯粹叫学生面壁而立,罚站、罚跪、罚跑步;有真正伤害性体罚,如学生抽烟就买一包烟让你抽吧;有的是精神上的体罚,比如用不堪入耳农村泼妇的语言骂一顿。总之老师只要在智力范围内想得出的方法,都会用上。回顾自己上学以来,被老师体罚后,回到家里,父母还要进行再一次体罚,父母也不会问极是谁之过,因为只要在学校被老师体罚了,肯定是自己的错。时间一晃,我参加工作已二十多年了,我对老师对我的体罚仍然记忆犹新。小学时候,我被老师体罚的花样也很多,第一次是读小学二年级,那时在乡村的小学里,老师都是上午上课,下午不得回家做农活,面对学生说话都是脏话连天,我就曾被我的老师骂过,也被老师打工,乡村的小学放学时还得整队,老师在前面强调事情,我在下面与同学动手动脚,结果老师揪着我的耳朵就放在队列前面,至少有两个小时耳朵在发烫发热,眼泪当然是止不住的往外流,回到家里还不敢给父母讲,避免受到二次体罚。初中后,让我记忆深刻的也就两次,一次是班主任将我和另外一个要好的同学叫到寝室去,因为那时老师都没有统一的办公室,睡觉起居办公都在一间屋内,进去后就叫我俩跪在地上,一跪就是两个小时,不过我从来没有恨过这位老师,因为后来他给我俩都认真教育了一顿,整个初中也只有我俩个读上了大学;再一次就是一个未带课的老师对我进行了体罚,他至今健在,可是我碰到他,只是礼貌地打声招呼而已,这一次体罚是对我身体的伤害,我也确实有错,他问我“你们班上的学****委员是谁?”我说:“不知道!”真没有想,他抓住我的耳朵,然后就把我的头往石墙上撞,顿时我眼冒金花,一阵的旋晕,我什么也没有说,在教师里坐了一个多小时才回过神来,但这事我一点也不敢给家长讲,从那时起,我打心底里恨那位老师,一直到现在,因为他实在没有把我当做人在看待。高中时,我也曾被老师体罚过,记得的也就两次,一次同样是在站队上操时,我与一位同学张某正在你推我攘,结果被整队的体育老师发现了,马上就我俩站在前面去,老师也没说什么,就让我站了一个钟头,就放我们去上课了;另一次同样站队上课间时,体育老师在前面强调事情,我和同学在打闹,被正在巡查的分管教学的副校长看到了,因他看到是我先动手,结果就把叫到他的办公室前,什么也没有说,让我站在那里