《找骆驼》反思.doc

文档介绍：《找骆驼》反思汕头市华坞路小学:许秋儿《找骆驼》这篇课文通过一个商人丢失了一只骆驼,寻找骆驼的事。说明遇到问题要多观察,多分析思考,才能有解决问题的办法。我首先通过设疑导入课文:老人没有见过骆驼,却帮商人找回了骆驼,这是怎么回事呢?引发学生的学****兴趣,接下来让学生明白这是一篇略读课文,要能够自己读懂课文,解决问题。初读课文中,我要求学生能借助拼音把课文读通顺,并能正确、流利地认读本课出现的八个“我会认”生字;接下来通过老师范读课文,让学生边听边思考课文讲的是一件什么事,使学生对课文有整体感知。接着出示问题:老人非常详细地说了骆驼的哪些情况?这些详细的情况老人是怎么知道的?让学生带着这两个问题自读课文,小组讨论交流,然后师生共同归纳整理。通过老人与商人的对话,体会商人心情的变化,指导朗读,并让学生用“因为……所以……”说出老人能了解骆驼特点的原因,用填空加强对课文的理解,并训练了因果句式。最后让学生谈谈学了这篇课文对自己的启发,延伸到现实生活,说说你留心观察、认真思考的例子,让文本联系到生活,顺利地完成了本节课的教学任务。在教学过程中我虽然能重视学生对课文的朗读训练,但未能加上一些恰当的评价:对学生的回答也应当多作出一些肯定的、鼓励式的评价。这些都有待在今后的教学过程中不断完善,不断进步。