文档介绍：《小鹿的玫瑰花》随笔江莺燕在教学《小鹿的玫瑰花》一课学习了黄莺、微风看见了玫瑰花,并把他们看见的都告诉了小鹿,接着我引导学生:小鹿种的玫瑰花,黄莺看见了,微风看见了,你想想,还会有谁也看见了,它们又会对小鹿说些什么呢?学生们开始思考,不一会有人举手了。生:蝴蝶看见了,它对小鹿说:“小鹿,我看见了你种的玫瑰花,可漂亮了,我一看见那些玫瑰花,我就想在花丛中跳舞!”生:小蜜蜂看见了,它对小鹿说:“小鹿,我看见了你种的玫瑰花,又漂亮又香,我采了玫瑰花中的花粉,酿成了玫瑰花蜜,又香又甜!你也来尝尝吧!”生:……师:这么多的小动物们都看见了小鹿种的玫瑰花,它们多高兴啊!这些都是谁的功劳呢?生:是小鹿的功劳。生:是小鹿种的玫瑰花给它们带来的快乐!师:小鹿听了小动物的话以后有什么感受呢?生:小鹿会觉得自己种的玫瑰花给别人带来了快乐,它心里也很高兴。生:小鹿肯定觉得自己很快乐!……师:学到这里你有什么体会呢?愿意和大家说说吗?生:我体会到小鹿的玫瑰花没有白栽,因为它种的玫瑰别人都看到了,而且别人看了都很高兴,所以它没有白栽。生:我也体会到了这一点,它种的玫瑰给别人带来了快乐,它自己也就感觉到快乐了。生:我从课文中体会到,只要我们给别人带来了快乐,我们也会觉得快乐的,就象我们去帮助了别人,别人的困难解决了,我自己也觉得很开心。师:是呀!小鹿的玫瑰花虽然它自己没看见,但是却给别人带来了快乐,那样小鹿自己也觉得很快乐,我们在生活中也是一样的,我们给别人带来了快乐,那么你自己也是快乐的。有一句话说的好:赠人玫瑰,手有余香。“所谓课上得有趣,就是学生带着一种高涨的激动的情绪学习和思考,对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊,在学习中感受到自己智慧的力量,体验到创造的快乐。在教学中我们要善于找课文中的训练契机,给学生一个放飞的空间。在这堂课中我从一个拓展性的问题入手,让学生张开想象的翅膀,在丰富的想象中感受语言,体味语境,锻炼语感,张扬个性,陶冶性情,从而培养学生学习语文的兴趣,更好地体现了语文学科丰富的人文内涵。