文档介绍：2018—2019学年第一学期三年级上册语文复****计划一、学情分析:学生进入三年级后,在思维上显得更加活跃,有自己的思考,但是他们的思考往往不够全面;同时也有部分学生懂得偷懒了,日常作业出现拖欠现象。对基础知识,学生的主要问题,还是灵活运用的问题,因此在复****阶段,要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。阅读,从监测和作业情况来看,主要的问题是阅读的****惯和方法的问题,学生刚接触阅读,是有一定的难度,而且有畏惧心理,既不愿意深一层阅读,好多学生认为不会就不做,不愿意在做深入思考,所谓的阅读****惯不够。还有一个问题,就是理解的能力是比较薄弱的。复****阶段,要通过练****进行一定的积累,提高学生理解的能力。由于刚正式进行阅读和****作的训练,大部分学生错误较多,学生缺少成就感,甚至是畏惧情绪,一提笔就觉得难。有几个后进生前面抓得不够,与自学性强自学能力好的学生相比,有不少差距,令老师担心。二、教材分析本册共有32篇课文,其中精读课文24篇,略读课文8篇,8篇选读课文。教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题,它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会写和会认的字,略读课文后面没有安排会认的字,哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学****全册书要求认识200个字,会写300个字,第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里。此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字,如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际****作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。三、,会写300个生字。会写的字,做到读正确,懂字意,会运用,写工整。.能把握形声字的特点,区别形近字,能正确判断多音字的读音。.能区别形近字的用法,会写描写心情,表示秋天的词语,认识表示颜色的词,体会褒义词,贬义词的特点,会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语..学过的词语能正确搭配和运用。.能在句子中发现不同形式的提示语。.大量积累名人名言、经典诗句;植物生长、祖国风光的谚语,成语。.学会观察图画、景物的方法;能写出自己参与各种活动的感受;能展开想象续写故事和编写童话故事。.初步学会写一个熟悉人的一件事;写一处景;一件物;学写观察日记。四、重点难点:重点:基础部分:生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。阅读部分:培养较好的阅读****惯(做一个阅读题,文章要多读几遍,难理解的地方要联系上下文来读;圈划出重要的词、句);认真读题。难点:阅读(运用自己的阅读积累,难理解的地方联系上下文下理解。)作文(根据要求,审清题意,抓住重点,先想再写)。五、方法措施:.全面复****课文,根据学生能力,以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛,学生在家长处或者同学处完成,作出不同的记号,让学生快乐地再次熟悉课文。.和学生一起进行知识归类,以语文园地中出现的类型和课堂本中出现的类型为要求,有时候采取“考考同学”的方法,将一类题目找出来,请其他同学来填答案。这样,可以将复****方式拓展到课外。.注重基础,坚持每天听写和优美段落的诵读展示。.结合试题进行精讲,可以选择部分题目全班一起做,有能力的学生做提高题。.加强做题方法的指导,培养较好的读题,思考的****惯。.加强补差工作,争取家长配合,解除学生畏惧心理,提高上进心和积极性,耐心辅导。三年级上册语文复****教案第一课时(复****第一单元)(一)激趣导入:小朋友们,上一周,我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始,今天,我们就来复****检查,看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方,就要及时补救。所以,小朋友们在课堂上要更认真地学****你们能做到吗?今天,我们首先来复****第一单元的知识。今天的第一关是:生字大考验!(二)复****第一单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本158页,同桌互相考生字。要求:不会读的生字做上三角符号,课后补认。出示小黑板,开火车认读生字。(学困生优先提问)复读学生读错频率较高的生字。指名用读错频率较高的生字进行组词练****帮助记忆。(三)复****课文,检查背诵。小朋友们,下面这一关要考考大家的记忆力了,它就是课文背诵大比拼!四人小组首先自由读课文,互相帮助读顺。教师巡堂检查。。同桌练****背诵