文档介绍：课题类别:规划课题新乡市教育科学规划课题中期报告课题编号kt086课题名称学困生转化的策略与方法研究课题负责人赵杏利所在单位获嘉县冯庄镇冯庄小学填表日期2月新乡市教育科学规划领导小组办公室制中期检查活动提示:中期检查活动主要是分析已取得的研究成果,研讨课题研究的可持续性,重点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由县(区)级基础教研室课题管理办公室集中组织,或由所在单位教科研管理部门负责组织实施,并尽可能向社会开放。一、中期检查活动简况:检查时间、地点、评议专家(课题组外专家应不少于2人)、参与人员等。检查时间:2月地点:冯庄小学评议专家:职永勤、孟艳芬、冯有福参与人员:姬福霞、宋艳霞、职敏霞二、中期报告要点:研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等(可加页)。一、研究工作主要进展情况:我们于4月开始申报《学困生转化的策略与方法研究》这一课题。8月20日接到立项通知。自立项以来,经过查阅文献资料,并对资料进行分类、汇总和研讨,结合实际情况对四年级,六年级学生进行问卷调查和跟踪记录,课并经过专家组认真评审,正式获得经过,并进入了研究阶段。二、阶段性成果根据市专家的意见,课题组把学困生诊断、数学学困生转化策略作为研究重点,取得了一些初步成果。首先,课题组在6月召开研讨会对学困生诱因做了认真分析和研究,提出了外部诱因和内部诱因两个概念。外部诱因包括教师和家长,内部诱因则态度、方法与****惯、学****基础、智力品质、意志方面等方面。其次,对学困生构成做了较深入的分析研究。分工合作责任到人,1、课题组经过调查发现,我校学困生的比例应该在30%以上。2、为了深入研究学困生的成因,课题组对学困生进行问卷调查,并进行个案分析。3、课题组提出一些具体建议。比如课堂上紧盯学困生:每堂课必须提问一次以上、优先给学困生发言、演板等展示机会、教学内容上适当低起点、对学困生的优秀表现或进步表现当堂表扬鼓励。4、再比如落实训练;进行个案辅导。等等。5、写出阶段报告,提出解决问题的意见和建议。(1)12月份制定解决学困生转化问题的策略(2)1月—2月份执行解决学困生转化问题的策略并实施跟踪记录并做好个案分析。三、主要创新点:实现教师理念更新,发挥课堂教学主渠道作用。我们充分认识到教师在教育教学工作中主导地位的重要性,充分发挥课教学的主渠道作用,并不断经过喜闻乐见的教学形式实现学困生转化,并上升到践行素质教育的高度认识学困生转化工作。做好学困生转化工作。家庭是学困生活动的第一场所,父母是孩子的家庭守护者,家校联系才能转化好学困生,才有可能收获更多的希望,我们充分利用家长会、家访等途径与家长沟通,对家长进行培训,实现家长和教师联手,共同做好学困生转化工作。四、存在的问题:学困生中多是留守儿童,要么是父母离异的家庭,孩子们缺少应有的关心和爱心,进行科研乃至于教学工作获很难得道到家支持,顺利开展并落实实数不易。由于社会、