文档介绍：施工组织方案一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿“师资”,其实就是先秦而后历代对教师别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿“师资”与“师长”可称为“教师”概念雏形,但仍说不上是名副其实“教师”,因为“教师”必须要有明确传授知识对象与本身明确职责。,我常采用范读,让幼儿学****模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。本工程施工测量主要任务是:施工控制网建立(包括全线主控制网复测与施工控制网点加密),施工细部结构以及形体几何尺寸,倾角、线型等精密定位,本工程涉及到工程测量与安装测量两方面技术问题,测量技术含量高,施工测量精度要求高,因此我项目部将本工程施工测量列为首要工序,重点管理,要求测量部门技术超前,科学管理,及时总结,精益求精,以高质量、高效率地完成本工程施工测量任务。死记硬背是一种传统教学方式,在我国有悠久历史。但随着素质教育开展,死记硬背被作为一种僵化、阻碍学生能力发展教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平重要前提与基础。(1)测量硬件设施配置:本工程中,将投入1台高精度全站仪,2台高精度精密水准仪,2台J2经纬仪以及相关测量设备。(2)测量人员配备:在本工程中我单位将调派富有市政道路施工测量经验测量工程师1名与测量工2名。(3)测量技术管理:在本工程施工中拟建严格测量校核、复核、审核技术管理制度,除在测量部门内部实行此制度进行自检外,项目部实行项目总工程师、专职质检员、测量技术主管三级参加技术复核制度,单项技术干部参加并负责单项测量技术复核工作,本工程测量技术管理流程见下图。监理单位及业主交桩控制网复核控制网加密控制网自检监理工程检查复核测量放样资料计算放样资料检查复核测量放样资料报验结构物轴线、特征点放样自检监理工程师检查复核结构物施工结构物竣工测量验收测量部门内部实行技术校核、复核制度。项目部实行技术复核、,配合质监站检验工作进行工程质量控制,由既有理论又有实践经验试验工程师负责试验工作。试验室建立在项目部内。试验工作主要有以下四个方面内容:(1)为工程选定合格优质原材料,并送质监站实验室作实验。(2)提供各种施工配合比,作为施工依据。(3)进行工程半成品、成品质量检验。(4)配合技术、质量部门进行质量检查管理工作。(企业排水管)、Φ1350(排水管一、二、三)钢筋砼管。管沟开挖采用挖掘机开挖,人工浇筑管基,管座砌筑井身,管道采用机械安管,人工配合施工。沟槽部分土方可用于管沟回填,放置于路基外侧,淤质土用自卸汽车外运到指定弃土点堆放。根据地质情况,对基坑开挖采取如下防护措施:分层放坡与松木桩支护相结合方法。②实行集水井降水,减少地表渗水对基础直接影响在施工过程中利用管线外侧预留工作面,设置渗水盲沟与管线碎石垫层连成一体,将水引至降水井点,再安排2英寸水泵进行间断性排水工作,保证基坑内无积水现象;盲沟b×h采用40×50,与盲沟相接集水井为120cm×l20cm,中心立ф600竹筐,外围用20~40mm碎石填充。③摸清现场地表渗水水源,并设法将其引出开挖基槽内,减少渗水引起边坡滑塌在施工前先对现有排水系统进行初步了解,明确其进出口大致方位及有可能积水地段,使开挖前做到心中有底,以便做好准备;此外,现场准备好一定数量D100、D200PVC管与砂袋,一方面开挖后发现地表排水可立即用PVC管将其引出,另一方面要是发现大量渗水基土可用砂袋配合松木桩及时填充加固,以防流砂或渗水携土引起坍塌。④施工操作机械施工时当小心作业,尽量减少机械行走,以降低施工机具对原地基扰动,基槽开挖出土方将全部运离槽边,以减少土方侧压;对基底要留出lO~20cm厚利用人工进行修底,确保原基底不被扰动。对于基槽开挖,必须在按要求进行先支护后方可进行下道工序施工,严禁在未支护情况下操作人员即进行管线铺设工作,以免塌方酿成安全事故。,其施工工序见下图施工排水施工准备挖管沟、基础处理管道安装管道试压管沟回填人力机具余料退场l、挖管沟管沟开挖方式,主要采用机械开挖种。机械挖管沟时,应确保沟底土壤结构不被扰动或破坏,同时由于机械不可能