文档介绍：小学生责任感教育案例《现代汉语词典》指出:“责任,是指份内应做的事。”相应地,责任感就是指一种自觉地把份内的事情做好,并愿意承担相应责任的情感。责任感分为历史责任感、社会责任感、集体责任感、家庭责任感、主人翁责任感等。在讨论小学生的责任感教育问题之前,我们先来看几个生活中随处可见的事例:例一,某小学生站在母亲面前:“妈,今天我们大扫除,老师说要拿手帕擦桌子、玻璃。”母亲忙说:“做大扫除尘土飞扬,吸入肺里不好,擦玻璃,会有危险的,你就说你今天不舒服,老师就不会让你做的。”例二,放学时,家长早早等在学校门口,见到孩子的同时结果孩子手里的书包,迟到了还要忍受孩子的无情抱怨,遇上孩子要留下来值日,有的孩子便理所当然地丢给来接的家长去做,似乎这是她们的义务。例三,早上将孩子送到书人补****班,傍晚早早守在门口等孩子(有的家长坐在家长等候室里陪读),看到孩子就主动接过书包,递上食物,还一边关心今天的学****在书人上课,学生不用记家庭作业,因为班主任会每周将作业要求,下周要做的事情都以短信的形式发到家长的手机上,即使在班上强调过,还发了信息,学生依旧会忘记应该做的事,但道歉的往往是家长。“班主任,不好意思,昨晚忘了把作业放书包里,我证明小孩确实完成了。”批改小孩的作业会“惊喜”地发现家长认真帮孩子抄写的题目,孩子的任务就是写个答案。与之相反的是有些家长不闻不问,责任全在老师。学生生活简单得只剩下上课、做作业。事例还有很多很多,但都残酷地让我们意识到一个问题:小学生责任感的严重缺失。同时也让我们清醒地认识到孩子责任感的缺失不只是孩子的错,它是学校教育和家长联手造成的悲剧。现代家庭大多是独生子女,大多数家庭是四位老人、父母和一个孩子。六个大人围绕着一个孩子转,孩子成了这个家庭的“小皇帝”、“小公主”,孩子在四位老人的隔代溺爱中成长。大多数孩子缺乏生活技能,爷爷奶奶背书包陪孩子上学、外公外婆给孙子端碗送水;孩子不会戴红领巾,不会整理书包,不会系鞋带;挑三拣四,学会穿名牌;吃饭挑食,不想吃的东西宁愿饿死也不吃;怕困难,怕受挫折,遇到困难就退缩;以自我为中心,只顾自己的利益,对她人毫不关心,缺乏与人交往和沟通的能力。学校教育制度方面的滞后导致口号先行,相应的素质教育举措并未能及时跟上,社会对于学生的评价标准依然是成绩。于是家长只能把孩子训练成学****的工具,于她们而言,似乎只有学****才是她们分内应该做好的事情。从孩子的角度来说,连这唯一的“责任”也是外界强加在她们身上的,很多孩子并不认同这份责任,她们觉得学****是为了家长和老师而学,因而也就没有义务去尽责,进而导致缺乏自觉地把份内的事情做好,并愿意承担相应责任的情感,也即责任感缺失。由此可见,我们没有让学生认识到责任的内涵和意义,而只是一味地将自己以为的责任强加在孩子身上,试问这样怎么能让孩子心甘情愿地去尽责呢?相反,还会导致她们养成不负责任的坏****惯。那么应该怎么培养孩子的责任感呢?我觉得首先是观念的转变。作为父母、长辈或老师,对孩子关心爱护是应该的,但与此同时,也不能忘了孩子是要学会负责任的,怕孩子吃苦,怕孩子受累,怕孩子为难,怕孩子有闪失,于是有的家长在无形中对孩子的关心过分了,老师为学生做的过多了。作为孩子人生的导师,我们要学会转变观念,应大胆地放手让孩子去尝试,让孩子承担应有的责任,而不应包办代替,失败不可怕,摔跤也无所谓,没有挫