文档介绍：北师大版小学语文三年级下册第三单元《爱护小动物》口语交际课教案及反思范广兰新乡市红旗区小店镇常村小学二O——年四月二十二日北师大版小学语文三年级下册第三单元《爱护小动物》口语交际课教案及反思新乡市红旗区小店镇常村小学 范广兰教学目标:1、 在活动屮能清楚、准确、勇敢地说出怎样爱护小动物,以及为什么要爱护小动物。声音洪亮,语言通顺,举止大方。2、 在表达的过稈中,通过多方评价规范口头语言,培养学生说话的良好****惯,并学会倾听。3、 懂得爱护小动物的重要性,从而培养学生热爱自然、热爱小动物的意识,养成良好的行为****惯。教学重点:引导学生乐于交流,认真倾听别人的谈话,在交流屮发展口语交际的能力。教学准备:多媒体课件教学过程:一、 激发兴趣,导入新课。1、 同学们,“五一”放假,有谁去了动物园吗?(冋答)今天老师带大家到动物园的“鸟语林”看看。(教师相机讲解)播放课件1:动物园里人来人往,人们在鸟语林观赏备种鸟类。开始有人把手里的面包投向小鸟,接着又有人把香肠、薯片……扔给了鸟……2、 鸟儿们怎么样了呢?播放课件2:鸟儿们都无精打采的……管理员叔叔把消食片放到了鸟食盆里,等鸟儿们来吃。3、 看了这些你觉得应该怎样做才是真正爱护小动物呢?二、 扮演角色,自主尝试。1、大家来到了“鸟语林”,仿佛听到了鸟儿们在说些什么。是在欢迎大家呢?还是在白我介绍呢?还是在给大家提出要求呢?(请同学们扮演“鸟语林”屮的一种鸟说儿句话。(先在小纟R里说,然后再指名说。)在学生扮演角色谈话的过程屮,引导大家从“听话”和“说话”两个方面进行评价,先学生自评,然后是同学互评,对表现突出的学生要予以热情的鼓励。2、 谈谈:听了“鸟语林”屮鸟儿们的话后,你有什么想法?(学生谈想法)小结:同学们谈的都非常好,从你们的谈话中老师知道你们都特别喜欢小动物,所以每人发一张“爱鸟小卫士”的胸卡,再次调动学生们的积极性,并激起他们爱护小动物的责任感。3、 老师带“爱鸟小卫士”到动物园的“鸟语林”里玩。(播放配乐课件,展现画面。)三、 创设情境,亲身体验。1、 请看这边:你们发现了什么?(播放课件:一个小男孩在往“鸟语林”里扔锅巴。)你该怎么做?先小组讨论,再指名到前面表演,一个当小男孩,一个当小老师批评他,最后大家评价。2、 请看那边:(播放课件:一个阿姨坐在“鸟语林”的草坪上,并将脏东西乱扔。)你又该怎么做?(方法同上。)四、 拓展思维,课外延伸。1、 为了更好的保护鸟儿们,我们还可以怎么做?(写标语牌。)准备一句话,然后制作标语牌。2、 讨论:你们这些“爱鸟小卫士”是不是只爱护动物园“鸟语林”的鸟啊?五、