文档介绍：《七律·长征》教学设计(提高课)教学目标:1、认识“礴”、“丸”、“岷”3个生字,会写“丸”、“崖”“岷”这3个生字。理解诗句,体会中国工农红军战胜种种艰难险阻,完成二万五千里长征的革命英雄主义和乐观主义精神。3、有感情地朗读,并背诵这首诗。教学过程:导入课题,,七十多年前,中国革命史上发生了一件气吞山河的大事,就是中国工农红军进行的二万五千里长征。(1)对于长征,你有哪些了解?(2)请同学们看着大屏幕,听老师来介绍一下。(3)了解七律,读好课题。二、自读诗句,,指名读,把诗读正确。2、读诗,不仅要读通,还要读懂。请同学们快速地默读课文,想想每句诗的意思,遇到不懂的就做上记号。3、理解诗意。我们一起来交流有下,你刚才在理解诗歌时,有不懂的地方吗?4、读通了诗,又有了初步的理解,谁能说说这首诗主要写什么?(引导学生说出:长征非常艰难,但是红军不怕艰难。)(板书:艰难不怕难)5、哪两句诗直接写出了这个意思?(红军不怕远征难,万水千山只等闲。)三、学****诗歌,品悟诗情1、学****句子:红军不怕远征难,万水千山只等闲。①你从哪些词语中读懂了红军长征很难?万水千山远征难②你能读出长征的遥远与艰难吗?③那你又从哪里读懂了红军战士不怕难呢?(只等闲)你能把这种感受读出来吗?(指名读→齐读)2、请同学们仔细地读读这首诗后边的六句话,用“——”划出描写长征艰难的词语或句子,再用“﹏﹏”划出描写红军战士不怕难词语或句子,细细体会。3、学生自由读、体会。全班交流。A、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。①你从哪里感受到长征艰难?A、五岭逶迤B、乌蒙磅礴“乌蒙磅礴”,你看到了怎样的山?(板画帮助学生理解。)你能读出这种气势雄伟感觉吗?②那你又从哪里感受到红军战士的不怕难呢?A、腾细浪逶迤的五岭在红军战士的眼里,只是翻腾着的细小波浪。(板画)B、走泥丸,磅礴的乌蒙山,在红军的眼里只是滚动的泥丸。(板画)C、逶迤的五岭,磅礴的乌蒙山,在红军的眼里只是翻腾的细浪、滚动的泥丸,你能从中感受到什么?③带着这种感受,再来读一读。2④同学们,红军长征途中翻越的仅仅是这两座山脉吗?红军在长征途中翻越了18座这样巨大的山脉,翻山越岭,长途跋涉,何等艰难,可红军的回答是──生读“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”B、金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。(1)你从哪里感受到长征的艰难?云崖B、大渡桥横铁索寒①(出示:铁索桥静止画面)谁了解泸定桥?②站在江边瞅一眼,你心里有什么感觉?③那冰冷的铁索,那湍急的水流只要看一眼,就已经让我们不寒而栗,更何况对面还有凶狠的敌人,用机枪疯狂地扫射着!那红军又是怎样对待的?想看看那激烈的战斗场面吗?④看录像,谈感受。⑤读出感受。(2)你从哪里感受到红军战士的不怕难呢?暖①(出示金沙江图)②面对这样险峻的金沙江,为什么给红军感觉是暖的?(天气暖,巧渡金沙江)③听故事,谈感受?(机智勇敢)板书:机智勇敢④有感情地读。(3)引导:金沙江