文档介绍：大班科学《种子娃娃有办法》江西省赣州市章贡区第二保育院邹珺教学目标: 1、使幼儿了解种子的不同传播方式,培养幼儿的观察力。 2、能与同伴共同探究,用适当的方式和语言表达自己的认识。 3﹑培养幼儿喜爱大自然的感情,产生继探索大自然的兴趣。教学准备: 、带领幼儿到野外实地观察体验、收集种子 2、蒲公英,苍耳、莲蓬、放大镜、脸盆、水教学重、难点:本活动的重点是在观察操作的过程中了解种子不同的传播方式,培养幼儿的观察能力。难点是引导幼儿在提问质疑和解决问题的过程中积极讨论交流,在合作中探究。教学过程:,激发兴趣活动开始,以《蒲公英》这首儿歌导入,让我们一起来认识一下蒲公英吧,小朋友们,请你轻轻地拿起桌上的蒲公英。(评析:歌词和优美的背景都是很好的切入点,同时声像结合也让幼儿在轻松愉快的氛围中开始活动。) ①外形:仔细观察蒲公英的外形,蒲公英是什么样子的?(评析:目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知,然后让他们用自己的语言描述出来,增强幼儿的语言表达能力。) ②种子特点:取一粒种子观察并讨论:蒲公英的种子有几部分组成?上半部分是什么颜色的?捏一捏,什么感觉?吹一吹这粒种子,想一想为什么它可以随风飘扬?小结:种子长着白色的羽翼,这是它飞翔的工具。③风力与远近:做实验,请一部分小朋友静静地拿好蒲公英,另一部分小朋友充当风的角色,分两次吹动蒲公英,第一次吹的时候,用力小一点,第二次吹的时候,用力使劲大一点,让幼儿观察蒲公英两次飘落的位置,在远近上的差别。小结:风越小,种子飞的越近。风越大,种子飞的越远。(评析:幼儿在实验中,形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的,并且传播的远近与风力有关。) ①苍耳的形态:提问:“当你摸苍耳时有什么感觉?”引导幼儿发现:“有好多刺”。(以幼儿的生活经验为基础,为幼儿分发一些苍耳种子实物,让幼儿用眼睛看,用手摸去感知苍耳) ②苍耳的刺:用放大镜仔细观察苍耳的刺。放大镜下,苍耳的刺是什么样子?引导幼儿主动交流,对苍耳的刺能做关键性性的描述——有个弯弯的钩。在看清楚小钩钩后,让幼儿快快动手,“把苍耳放到你的衣服上吧,别让它掉下来呀。”接下来问问幼儿“它们为什么能够牢牢得黏在你们的衣服上呀?”从而总结出:苍耳的刺像弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的毛上。③苍耳的传播:以此为基础,思维拓展,种子依靠动物传播需要的条件。 ①漂浮的莲蓬:教师设疑:你见过莲蓬吗?它生活在什么地方?启发幼儿回忆已有的生活经验。由小朋友动手进行操作和观察,将莲蓬放到水盆里,看看它是怎样的?用你的小手指把它按到水里,当你的手指再次离开的时候,它还在水底吗?在试验中得出结论:莲蓬能漂浮在水中。②莲子的传播:教师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂,漂到到哪里就在那里安家。(教师应鼓励幼儿大胆发言,积极与其他小朋友合作交流。)最后启发幼儿思考:还有哪些植物生长在水中或水边,种子靠水传播?