文档介绍：“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉一种称呼,从最初门馆、私塾到晚清学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏一种社会职业。只是更早“先生”概念并非源于教书,最初出现“先生”一词也并非有传授知识那般含义。《孟子》中“先生何为出此言也?”;《论语》中“有酒食,先生馔”;《国策》中“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”说法。可见“先生”之原意非真正“教师”之意,倒是与当今“先生”称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌与尊称,并非具学问者专称。称“老师”为“先生”记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。方案一:单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学材料,又锻炼了学生写作能力,同时还培养了学生观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”效果。杭州市区居民我国古代读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶文人。为什么在现代化教学今天,我们念了十几年书高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上学生都知道议论文“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文基本结构:提出问题――剖析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类书大段抄起来,抄人家名言警句,抄人家事例,不参考作文书就很难写出像样文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”重要性,让学生积累足够“米”。文化消费情况调研方案“构建与谐社会、建设文化名城”“建设生活品质之城提高文化生活品质”浙江工商大学二ΟΟ九年四月目录一、调查背景 1二、调查目 1三、调查内容 2四、调查范围及对象 2五、调查操作流程 3六、抽样方法及样本确定 3七、调查方法 4八、调查组织实施 6九、调查成果 7十、调查质量控制 7十一、进度安排 9十二、经费预算 10一、调查背景及意义随着居民生活水平不断提高,文化逐渐成为普通大众日常生活消费一部分,而文化消费健康与否,反映了一个社会精神气质与价值导向。文化消费作为文化产业链上终端环节,既是文化产业发展现实基础与动力,也是文化事业、文化产业发展目。居民对文化消费数量及质量需求提高,有助于文化产业繁荣发展,推进文化产业建设步伐。杭州市委、市政府提出“建设生活品质之城”战略,其中文化生活品质是其中一个重要组成部分。为适应我市文化产业发展需要,提高居民文化生活品质,迫切需要全面了解居民文化消费状况、文化消费需求与意向、文化消费热点及对文化产业发展意见与建议。开展杭州市区居民文化需求情况调研活动,对于繁荣我市文化事业、构建与谐社会、打造“生活品质之城”及文化管理部门决策参考具有特别重要现实意义。二、调查目根据对项目需求理解,本次调查目主要包括以下几方面:,掌握杭州市区居民文化消费总体水平、结构、热点等;,概括出我市文化消费特点、模式,剖析形成这些特点、模式原因;、偏好及意向,预测杭州市区居民文化消费需求变动趋势;,开展杭州与其它城市居民文化消费对比剖析;,并依据调查结论提出促进我市居民文化消费稳步增长、推动我市文化事业发展对策建议。三、调查内容文化消费是指居民在教育学****享受艺术、休闲娱乐等活动中为获得知识、艺术熏陶、精神享受与满足而实施消费行为。根据调查目,确定该项目调查内容主要包括:1、居民文化消费支出情况;2、文化艺术消费情况;3、广播、电视、电影消费状况;4、图书、报刊、音像及电子产品消费情况;5、网络文化消费情况;6、文化休闲娱乐消费情况;7、居民对未来文化消费走势预测8、居民对文化产业发展意见与建议等。四、调查范围及对象本次调查