文档介绍：unit4Weloveanimals第一课时教学反思PEP小学英语三年级上册Unit4《Weloveanimals》,本节课重点讲的是六种小动物,通过学****让学生认识、会读这六个动物单词并会模仿它们的动作,这是一节有活力的课,处于小学三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点,本课所讲的六种小动物正是孩子们所熟悉的、喜欢的,教学内容贴近学生生活,符合小学生兴趣。学生的兴趣一旦被激发出来,就能积极参与到课堂活动中来。为了活跃课堂气氛,我这样设计教学过程。一开始的热身运动,先让学生唱一唱英语歌《Hello》,再进行与此相关的师生对话:Howareyou?Fine,thankyou•既复****了旧知识,又交流了师生感情,还能使学生很快进入到英语学****的课堂中来,体现出一种融洽的学****氛围。兴趣永远是最好的老师。新课的导入我采用的是动画课件,将生动有趣的六个小动物展示在学生面前,让学生的视觉有一个全新的感受,营造一种自然、愉悦的氛围,使学生对所学内容充满期待,在学生的一片惊叹声中,单词的教授也就自然地进行了下来。单词的教读是先看动画跟读再到教师教读。小学生的第一印象很重要,所以第一次的发音就得准确到位,跟着录音读就能很好的做到这一点。接下来就由我拿起动物头饰走到学生中去带领学生学****单词,这样做会使学生感到教师的亲和力,体现一种和谐的学****氛围。而且有了动物头饰在我手中,所有学生的注意力都被吸引到我这里来To单词的领读也是形式多样的,有齐读、分升降调读、一个一个读、分小组读等形式,这样学生就不会觉得枯燥无味,再加上适当地表扬几个读得好的学生或小组,就更能刺激其他学生积极主动地参与到单词的练****中来。接下来就是通过各种不同的游戏活动来操练单词,如I"doyousay",这个活动可以锻炼学生听和说的能力,学生对于这种形式很感兴趣。在练****的过程中,我增加了学****难度,让学生又说又做,既练****了英语口语,也让学生有机会动起来,而不是让学生被动地听、说,因为学生是课堂的主体,只有动起来,课堂才能活起来的。通过“Idoyousay”游戏活动,,通过师生互动、生生互动为课堂营造一种亲密、轻松的学****氛围。但是由