文档介绍：七年级英语教学论文:从七年级英语教学现状谈中小学英语教学有效衔接的策略 •英语论文七年级英语教学论文:从七年级英语教学现状谈中小学英语教学有效衔接的策摘要:七年级英语学****是同学们在初中阶段学****英语的起点,也是有效衔接中小学英语教学关键的一年。本文从该作者在一线教学中发现的问题入手,从实践的视角对问题产生的原因进行了剖析,对问题解决的办法进行了探索,通过培养学生想学、会学、善学、博学的积极态度,做到中小学英语教与学的有效衔接。关键词:七年级英语教学;问题;原因;有效衔接;想学会;善学;博学中图分类号::A文章编号:1992-7711(2016)07-0071目前,随着在全国范围内逐步开设小学英语政策的贯彻与实施,我市各小学都开设了英语课。社会力量从事的各种小学英语教学也呈现逐步发展的趋势。但由于各种原因,现在小学英语教学的质量还有许多不尽人意的地方,小学英语与初中英语在衔接上的问题也逐渐凸显出来。恰逢任教七年级英语,笔者感触颇深。从表象上看,问题主要体现在以下几点:—是上课时学生什么都会,但作业中问题百出;二是觉得学生英语水平层次不齐,两极分化现象严重,对于优秀学生来说,七年级上册的课本内容非常简单,而水平较低的学生26个英文字母都认不全,这着实让人头痛;三是学生的学********惯与自主学****能力差,对教师的依赖性强,经常是第二天就忘记了前一天的学****内容;四是情绪上明显抵触初中阶段的学****彳壬务,不愿去记忆单词、句型等基本性的要求。上课喜欢活动,下课讨厌任务。这些问题严重影响了七年级英语教学效果,成为学生学****英语的障碍。作为一名七年级英语教师,笔者深感有效解决这些问题迫在眉睫。为了解决这些问题,笔者与多名七年级学生进行了交流,并走访了一些中小学英语教师,探其究竟,主要有以下五方面的原因:_、学生学****英语时间的有限性影响了学****效果小学英语在学科中的地位决定了学生花在英语学科上的学****时间。目前,各小学虽已开设了英语课,但它只是一门兴趣学科,一周通常安排三节课,120分钟。大部分学生在英语课堂上,都能跟着教师开开心心、热热闹闹地学****下课后的时间主要还是花在语文、数学学科上。众所周知,英语是一门语言,它需要时间去听、说、读、写,更需要时间相互交流,时间是学生在英语学****中各种技能得到发展与提高的根本保证。因此,笔者认为,在短短的三节课中,想要学生把英语学得非常棒是很难做到的。二、 玩的教学模式与大班额的学****环境难以保证学生的学****质量经了解,许多小学英语课堂是非常热闹的,唱歌、做游戏是教师们主要的教学方式,也是学生主要的学****方法。一些对英语感兴趣的孩子能主动、积极地参与其中,但由于我市学校班额较大的特点,仍然有一些在英语学****上有困难的孩子,在课堂上不能被教师一一关注,所以只会看热闹,不会学英语。长期以来,这种玩的教学模式难以培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。大班额学****环境也是导致学生两极分化现象的客观原因。三、 部分小学英语教师落后的教学理念,也限制了学生《英语课程标准》明确规定,六年级学生的学****能力应该达到总体目标的二级水平,即对英语学****有持续的兴趣与爱好。能用简单的英语互致问候,交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写出简单的句子。在学****中乐于