文档介绍：中职语文教育教学方法思考论文小职语文教育教学方法思考论文预读:内容摘要:,引出对中职语文教育教学方法的思考,:中职语文;教育教学方法;思考与创新一、 ,,教师却屡屡碰壁,,主耍有以下三点:1、 “副科”,对求职实用性不大,更愿意把精力用在“专业课“上•例如学前教育专业的中职生对音乐、、 ,而中职语文的教材内容与初中语文教材有一定的重合度,,、学习自信心不强,、 传统的“满堂灌”教学方式使学生出现学习兴趣不高、“满堂灌“式教学,进入中等职业技术学校后,如果教师依旧采用这种以教师为主导的课堂教育教学模式,很容易打消学生的学习积极性,、 创新与方法面对中职语文课堂教育教学效率不高、效果不理想这种情况,作为中职语文教师,我们亟需转变教学思路、、 情境教学法中职学生而对语文教材经常“不感兴趣”,,《荷花淀》一文对许多“95后&「dquo;学生来说,抗日战争那段历史很有距离感,、学会分析人物形象•例如《荷花淀》,模拟几段水生和水生嫂告别的场景,请几组同学表演,根据每个场景中水生嫂或生气、或娇嗔、或抱怨的语言、语气等细节分别分析水生嫂的性格,同时结合小说人物形象的分析方法,,创设一种情境,既可以激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度,活跃沉闷的课堂气氛,又使学生对这堂课印象深刻,、 启发式教学法中职生在义务教育阶段经常被“满堂灌”式教学,常出现课堂注意力不髙,•启发式教学法的关键在于如何调动学生课堂积极性从而启发他们思考问题,使课堂教育教学向着以学生为主导发展•如《致橡树》的教学重点是“意象”和“象征&「dquo;、圣诞平安果等物品的象征意义引岀概念•学生在理解“意象”和“象征”的概念后,较容易在诗歌中找到许多“意象”,在教师的引导下归纳诗人的四种爱情观•教师还可用一些相关的影视作品内容来启发学生对