文档介绍：1、《鲜花爱雨露》《鲜花爱雨露》是一首欢快活泼的儿童歌曲,它以鲜花爱雨露的比喻引导出我们爱老师的主题,歌词简洁生动,寓意深刻。我认为这首歌曲最优秀的地方就是蕴含了深厚情意,很容易感染他人,打动儿童的心灵。学生在音乐活动中能够主动思考及对歌曲内容的理解。在理解内容的基础上渗透了思想教育,使学生从小养成尊师行为的好****惯。2、《我爱米兰》上完这堂课,让我最大的感触,最纯真的莫过于孩子的心!在上课时,我时时被孩子真挚的语言所感动。我深深地体会到,师生的情感是相同的,你用一份真情,换来的一定是更多份孩子们的真情!我想教师启迪的应该不仅仅是学生的智慧,还应该包括人类的高尚情操。3、《我爱米兰》“爱”是一种艺术,课堂上的师爱,不仅需要真城、责任心,更需要教师的智慧、经验和精心的设计。作为音怎老师必须通过多种方法和形式,为学生提供表现自我、发展自我、创造自我的舞台。4、《音的高低》通过大钟和小钟声音的比较,使学生明白音的又一个特点一一音的高低。同时还利用多媒体进行教学,使学生第一次认识了大提琴、小提琴;萨克斯、小号,并感受了这些乐器的旋律,从而更加直观得去区别他们的音的高低。激发了学生的学****兴趣,使得教学内容较活跃。5、《小乌鸦爱妈妈》我个人一直认为,一节音乐课,不应该仅仅满足于歌曲的学****也应该重视学科整合与相关科学知识的传授。让学生在潜移默化中得到知识的积累。通过给学生讲”故事,进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题,达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。6、《唱给妈妈的摇篮曲》在这节课中,我抓住学生纯洁质朴的爱,抓住了学生的动情之处,在理解音怎的基础上,,给了学生创设情感的空间,丰富了音怎课堂。7、《小红帽》我这节课的设计主要是本着“以生为本,以音乐为主”的原则,通过运用多媒体课件教学,学生能熟练歌唱歌曲《小红帽》,课堂气氛积极浓厚。8、《龟兔赛跑》在本节课中,我把课堂交给了学生,让学生自己讲故事,自己来表达故事的寓意,课堂气氛浓厚,学生学****的主动性得到了很大的提高。9、《森林小卫士》课堂气氛比较活跃,因为这节课中有优美的音乐欣赏,所以学生的积极性是很高的。尤其是猎人的出现,配着阴森可怕的音乐,同学专注的表演,鬼祟的眼神逗得大家哈哈大笑。其次教学环节很紧凑。10、《大鹿》针对二年级的学生好奇心强,爱听故事的特点,我在导入部分以讲故事导入。在故事中让学生模仿大鹿、小兔的敲门节奏,小朋友兴致勃勃的模仿了起来,课堂气氛浓厚。11>《大鹿》《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。歌曲的旋律明快、跳跃,节奏简洁。在完整学唱歌曲的基础上,进行故事情景的再现,通过表演,加深学生对歌曲的理解,培养学生团结有爱、圧于助人的精神。12、《永远住在童话里》《永远住在童话里》是一首极富情趣的儿童歌曲。歌词以第一人称表达了小朋友对童话世界的向往一如果这人间像童话一样美丽,我宁愿不要长大,永远住在童话里。学生能仔细聆听,用心欣赏。13、《小小的船》《小小的船》是一首深受孩子喜欢的儿童歌曲。这首儿歌虽然只有两句话,但短小精炼,词句优美,描写了一幅恬静美好的夜景。学生能熟练背唱这首歌曲。14、《月亮月光光》教学中,我始终以感受歌曲的意境为中心,充分运用音乐本课(如旋律、节奏、音怎记号、风格等)的特点,从