文档介绍：初中英语听课后反思听课的意义并不止于教师间相互交流学习,更在于听者要反思课堂教学过程,经过反思整合课堂生成,那么初中英语听课后反思要如何写?下面学习啦小编为大家整理了初中英语听课后反思,欢迎参考。初中英语听课后反思篇一Oxx年的暑假全省的英语老师都参加了新课程标准的学习,也在省专家的引导下完成了一份份挑战自我的作业,很多老师提供了一些优秀的教学设计,这次的优质课评选就是以此为契机,以《悦读联播》里的HealthyFood,SchoolMeal,WhatisTom'sfavoriteanimal?Ilovehorse-riding,HowcanIgetmumtodrivemetoschool?,结合本次新课标的学习收获,来设计课堂教学。虽然每天上午下午各有两个话题,但是老师们的课堂设计中都体现出了新课标的理念。首先,从情感态度方面,我认为每位老师都很注重激发学生的学习兴趣。大多数课堂上都注重创设情境来导入课文,形式多样,比如卡片,简笔画,Flash等等。同时也引导学生在情境中操练所学到的语言内容,体现了新课标的工具性特征。印象最深的是第二天在日照外国语学校的会场听到的滨州市博兴五中的周老师在教授WhatisTom'sfavoriteanimal?这个话题时,用一段沙画的视频导入,独特有新意,极大地吸引了学生的学习兴趣。其次,从语言技能方面,授课教师都重视语言技能的形成性训练。语言技能包括听说读写四个方,是语言运用能力的重要组成部分。本次优质课因是阅读课,老师们对听力的设计不多,我认为这是个小缺憾,但还是有的老师在处理课文的第一步,也就是读前活动时设计了听并连线的练习,这一点值得我在下一步的教学中去借鉴实践,因为现在八年级的课本知识多并且重要,但英语课时数远远不能满足我们的教学需求,对于八年级课本中出现的reading如何处理,一直是老师们争执不下的话题。所以我认为可以在处理reading第一步设计听力环节,让学生先听,并初步感知课文内容。这样就解决了reading课文听力的问题。再就是有的老师的口语成为参加评选的硬伤,而有的老师的口语就如行云流水,优美动听,可见老师的口语本身就是学生最好的听力材料,因此我也应当注重自身口语的提升。再次,从语言知识方面,老师们不是只抓课文语法点讲解,而是高屋建範,注重对文章的理解和分析。注重在操练中讲解英语语言知识,比如对于生词的解决,,有的老师将其设计成选择题,A残忍的B冷酷的C美好的,这也是值得我实践的地方。其中一位老师还让多媒体教学渗透到教学的几个环节,导入部分的视频吸引学生的注意,学完生词后的第二个视频相当于提前感知了课文内容,练习了课文听力。文章处理完之后又一个视频《》。通过多媒体给学生提供了大量的信息,拓宽了视野,从而激励学生积极主动参与各项学习活动,也避免课堂教学总是围绕着课本转,缺乏新鲜感的弊端。另外,对学生的评价形式多样,每位老师都能用ok,,、鼓励学生积极学习,收到了不错的学习效果。还有就是评价机制的运用,有三个老师的方式不错,运用的最好的是烟台的刘老师,她将分层教学和评价机制有效结合,文章处理前,出示表格说明三个问题设置分别对应的分数,在文章处理时她在每个问题上分成三个层次,分别是Youhaveto,Ifyoucan,,文章处理结束,让学生自己得分,结合老师给出的得分表,查看本节课自己的学习成果,同时根据不同的分数段,会看到老师不同的评价语言。青州徐老师在小组合作中运用了一个辩论赛形式,学生在PK时会有一个像星光大道一样的擂台,但是运用的不好,只是形式,没有起到很好的激励作用。通过本次学习,我认为在以后的教学中我要注意从以下方面改善自己的教学:。备课时要设计好每一句话,不说废话。.关注每一个学生,在课堂上多创设情境,多提供给学生展示的机会,特别要更注意对待优生的鼓励和评价。.每节课的重点要突出,难点要通过多种教学方法,在实际运用中巩固理解,达到熟练运用的程度。.重视自身专业素质的提升,比如正确的语音语调;扎实的英语基础知识。•要善于利用多媒体和演画唱等教学手段创设生动活泼的语言情景。比如flash制作,简笔画运用等总之,作为一名年轻的老师能有这样的学习机会我感到很荣幸,在学习了这么多优秀教师的宝贵经验之后,今后要认真地上好每一堂课,更要认真地上一堂好课,真正地以发展和培养学生的综合语言运用能力出发。初中英语听课后反思篇二作为一名英语教师,每次听课对我来说都是一次很