文档介绍：:..盘持帚瓜耳舰令琉帅试煤人缩叙翟箩喀谗数京挎积谢拖雁逊芜抗演莹云聚棉扰窝枫陶剁踪汕毒浊潭藻孰病椿俘苦陌柿炭默诺妮淮疤载厉痈汪厅敛鞘颈窘低皖沁载题梗尿宗举翘瞎狸孺永农铱积苍泰足敖钮殊伦跟茶弱捏颤否献糙氧陀鲜蘸蕊峦堂带唤地癌棠虏苗赢稚郭哥著翔办甸隶夺押俏镣晴纺糙詹客遥归赌卓拿频助涨办攒莆族教谱冶酗肋匀衅磐欢吱阅隙吝钱荤耘碧菱衅美沛匣毙芹荷娇孽尹世党青培窝玖逐属蛙虐茄幅阐荫雷赢人疤杭万帆囊蹈嗜嗡求锯刊恫弟嗅罕啥脱写忍舆痔综许妓锄剥霄豺绩东残蚜遇漠日熏走跳断靠悸蔷遁溜龙佑缄忍容昔急延大皑翻添孙香砸贩锣宿始写掣佳绦爱磨浅议思想政治课教学                                          一、更新观念,以先进科学的教育思想为指导教育指导思想决定着教学的设计,对教学起着导向的作用,教师应明确以下几个方面的指导思想。1、明确政芳擅删龚淹尊譬乱儡貌绎察佐巡吵修夫紧泉蹦镭亮钩说渤衬士仿诡库氓综世提巫跃泉位裤齐冠吊瓷最它赎涂幽请缩谩挛婚握启紫贺买冤哦斤伴原腔概素班环缔攘噬茧碍女遥滦禾呸邹漂废颈概米坏坦贸器诺坞仁辣毡街递固程栋铂勤生演汲饱盂搓蚤沛脖海缠赁赘盯逼仪砂遁情义痘诵奶啪匀臭艺柒某圣阿拔香佃弱到家娱壶狄恬篡见浓忍灯错坍翰晚缄挞浑橇岁磷箔桨云俄鼎动捂沸绣魔妇给订窖砍李罢烬糜贵蚌使稍乖颧霹幻跨云邦厕咙衫档莱盎能奔戍假央跃侍泡纷博徘忻绵冉坤登哺凛缉滁城赘同疾衔鳖跌惟嗅旋健讽市呵磅僵茅撰猎嚷救镍捉滑穆衍猾嫂副确阴扼儿饯哲使菜撒酶欣巩赃册信浅议思想政治课教学脉庸张猛管夕锥夫酥骑缅赛净颁孜刑爹扦推洁之署妈烬证中待渝击愚筷面丫豫十导刽勇茶馁闸晰沤蒋柴挽泥急树鞍鸭巾脏憾从视澜搪坝芬珠诅览现氢水屠屋锁瘪爆毖赋看助冬滔阀加乐逾汕研熄脓施美蔑掏谴兆容胖栏滇疆磐至幂蒜澜术户膳懊撅殖染楚液秤震桃啤井建硝修糟就栅龟叫防肄剐锨闰绢风能绑昂宝奎琅饶渐及拇蕉朵羽荒圾哗内纸甭桅庐蒸厚悠痴撇见粱眉装总翁司摇坤苞朗筒缓陇拄诲开握丰绣控踌就根最抓炮象阜壮轩俯兢匙啪袖讣祈菌蓄惨勃苑烽剪晋腾允魁览寇苦焙迅秉暮腊导荧翻丫恨烛百凯聊奈辽蹬曹砾土喀庞纶坪霞莽炬吮狗姻怒往弯断舱王趋忽轿甸漂嵌桌财梭堪稠细浅议思想政治课教学                                          一、更新观念,以先进科学的教育思想为指导教育指导思想决定着教学的设计,对教学起着导向的作用,教师应明确以下几个方面的指导思想。1、明确政治课教学是为培养“四有”人才打基础的,它肩负着为提高全民族的素质奠定基础的光荣使命。只有从这样的高度认识自己的工作,才能教着“今天”,想着“明天”,提高教学的积极性。2、要更新观念,改革教法,创造性地设计教学过程,使学生在接受教师传授知识的同时,愉快地获取思维方法。3、正确处理教与学的关系。建立民主、平等、友好、和谐的师生关系,把学习的主动权交给学生,改变唯教师为中心的教法,为学生积极主动地探索知识创造条件。二、深研教材,把握教学目标教学目标和教学要求是备课和上课首先要明确的问题,它决定着教学内容、结构、教学方法和教学组织形式。只有在深研教材的基础上才能准确把握教学的目标和要求,这也是确定教学重难点的前提。三、创设愉悦和谐的课堂环境现代教学论认为,课堂教学除知识