文档介绍：学****数学最佳心态的构成   学****心态是学生学****时的心理状态。成功的数学活动往往是伴随着最佳心态产生的。要构成数学学****最佳心态,就必须使学生在学****过程中有一种轻松感、愉悦感和成功感。   一、轻松感。人在轻松的时候,大脑皮层的神经元才能形成兴奋中心,使神经细胞传递信息的通道畅通无阻,思维变得迅速敏捷。这样知识可迅速得到巩固并转化为能力。要使学生感到学****是种轻松的乐事,而不是一种负担,必须做到两点:1、教学是师生双方的情感交流和思维交流,这直接制约学生的情感和意志,影响学生的学****教学实践也证明,爱是教学成功的保证。因此,教师要重视情感投资,把密切师生关系,激发学生的学****兴趣作为矫正学生对数学恐惧心理的突破口。2、解释学生所疑,解学生所难,乐学生所乐。   二、愉悦感。   愉悦感是积极情感的心理表现,有主动积极学****的倾向性,它是学****最佳心态的催化剂。学生在学****中有了愉悦感,学****起来就会兴趣十足,积极主动,思维机制的运转就会加速。培养学生愉悦感的重要途径有:1、各抒己见,强化学****气氛,激起学生高昂的情绪,以达到最佳的学****心态。学生相互评议,展开热烈的争议,每个人得到鼓舞,智力活动处于最住状态,真正做到乐中学,学中乐。   2、利用数学的简捷美、对称美、和谐美、奇异美诱发学生的愉悦感。   三、成功感。   成功感是学****的“内动力”,是促使创造性思维引发的巨大精神力量,在教学中,教师要及时充分肯定学生的成绩,使学生对自己的成绩有独特的成功快乐和自我欣赏与陶醉。这样才能使学生保持积极的进取心态。   轻松是数学活动成功的发动机,愉悦是成功的催化剂,而成功既是关键又是最终目的。