文档介绍：樊城区一年级数学第六单元导学案课题:11~20各数的写法课型:新知探究课课时:1课时学****目标:1、我能初步认识“十位”和“个位”,认识计数器。2、我能正确地书写11~20各数。3、培养我的观察能力、动手操作能力和迁移类推的能力。重难点:正确地书写11~20各数,理解数位概念。***激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结说出下列各数的组成,再读数。12、17、19、202、我们已经认识了11-20各数,那这些数怎么写呢?今天我们就一起来研究这个问题。3、解读学****目标。内容:自学教材第75页。学法:看教材、拨一拨、数一数。活动体验:动手操作,初步感知数位。请你很快摆出14根小棒,让人一眼就能看出来。该怎么摆?这1捆表示什么?4根又表示什么?思考:1、观察计数器,从右边起第一位是(),第二位是()。2、1捆小棒就在计数器的十位上拨()个珠子那就表示1个(),有4根小棒就在()位上拨4个珠子,就表示4个();那么十位上是1,个位上是4这个数就是()对学1、对子检查独学完成情况。2、对子互相拨一拨,看看能谁拨对得多?群学1、小组说一说12是由()个十和()个一组成的;1个十和5个一是()。2、小组长检测,互相数拨一拨,20以内数的组成。展示主题一:用计数器展示数位。建议:过程清晰,语言简洁。展示主题二:14在计数器上是怎么拨的?每个数位上拨几颗珠子?分别代表几?建议:条理要清楚,语言要严谨。我会在计数器上拨我还知道1个十和7个一是(),13里面有()个十和()个一。11---20以内数的组成我都会说当堂测评分层达标落实基础★1、按顺序填数1113161920181512发展能力★★2、改错。十一写作:101十八写作:81二十写作:2提升素养★★★。