文档介绍：关于新课改的心得体会闵云凤在中学英语教学中,除了使学生掌握课本知识外,还要着重培养学生的英语听、说、读、写能力以及创新思维能力。使学生活学书本,巧用知识。在教学过程中,我们要善于调动学生的思维。要坚持“授予鱼不如授予渔”的理念。通过教学实践,下面谈谈自己的一点体会:一、情境教育,提高学生的注意力和兴趣。为了让学生拜托以往的那种枯燥的填鸭式的教学。在教学实践中,我们要充分、合理的运用多媒体,插入丰富、形象、生动的图片和声音。插图是语言形象的再现,语言是插图的理性表述。例如,在练****wouldyoulikesomethingtodrink?—Iwouldliketodrink…这两个句型时,教师可以展示出许多食物的图片并把这个句型放图片的下面,让学生反复替换食物用这个句型进行对话。试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学****兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学****英语和运用英语,初步体现与现时生活的联系。二、提倡自主学****教师点拨,培养学生探索能力自主学****不等于自学,并不是完全抛弃接受性学****而是要改变单一的接受性学****方式。教师的讲应成学生掌握知识的重要环节。否则,就会把学生引入歧途,那样不仅学生的能力得不到提高,就连最基本的知识也难以掌握。在新课程下,教师应当成为学生学****的组织者、引导者和合作者,激发学生的学****积极性、创造性,为学生提供从事活动的机会,构建开展研究的平台,让学生成为学****的主人,让学生由被动学****转为主动学****逐渐的摆脱对教师的依赖。在知识深化的过程中,给予学生精确的点拨。给学生创设一个熟练的练****所学知识的环境。一些具有较高综合性和较高思维价值的问题,鼓励学生自主探究知识,培养学生综合运用知识。三、提倡激励教学,培养学生的自信。在教学中,充分关注学生情感态度变化,激发学生的优势,尽量补足学生的短处采取积极的评价,较多地运用激励性的语言。如:Welldone!eon!Excellent!Well!Good!Verygood!Tryyourbest!Thinkitover!调动学生积极探求知识的欲望,激发了学生学****的情感,让每个学生体验成功,增强自信心。因为自信是学生学****的最好的老师,也是学生学****的动力来源。在新课改中教师要能发挥学生主体性和积极性,给学生创造一个创新合作的思维空间,而教师只充当了一个引导着和指路人。然而教师如何引导,启发,点拨?能否真正快速且准确地把学生引到知识的学****中?教师在平时备课中不但要吃透教材,而且要尽量地搜集,制作与教材有关的丰富且形象的知识和教具;又要善于把握学生的心里,使学生能够与老师发生共鸣。初中英语的知识大多是与实际生活相