周庄中学.doc

文档介绍：电磁铁周庄中学郁建新课题电磁铁课型新授课教学目标A知识目标:1)知道电磁铁的概念2))学会制作简易电磁铁并研究它的特性B能力目标:培养学生科学探究能力C情感目标:培养学生学会合作与交流重点设计实验并得出电磁铁磁性的特点难点如何通过实验得出电磁铁磁性的特点教具电源、滑动变阻器、开关、螺旋管、铁芯、导线、指针、电脑、实物展台学具电源、滑动变阻器、开关、电流表、导线、大铁钉、大头针、漆包线、,启动思维12实物展示演示实验创设问题情景,激发学生的学****兴趣和求知欲提问学生观察到什么现象?为什么会产生这种现象?学生答(区别在于后一个有铁芯)引出课题—电磁铁(?(实物展示给学生观察)学生答:(它由线圈和铁芯两部分组成)确立目标进行猜想,主动探究教师提出问题:电磁铁是由于通了电而后有磁性,那么,它的磁性会不会有什么因素影响?如果有?那么有哪些因素?学生讨论得出可能的因素:_______________(猜想)进一步提问:让学生讨论这些因素可能对磁性的强弱是怎么影响的?(进一步猜想)通过猜想,进一步猜想,,得出结论以上猜想是否成立?要经过___验证.(提问)科学史上,大部分物理规律的发现,先有科学猜想,:磁性强弱与电流、匝数有关提问学生那么用什么方法来研究多个量之间的关系?学生回答:引出研究方法:?2设计实验学生讨论实验方案,)如何实现电流的变化?2)怎么来判断磁性的强弱?3)怎样保证匝数不相同时,而电流相同?在讨论的基础上让学生设计出实验的电路图(教师给出通电螺旋管的画法)用实物投影仪逐一投出学生的设计的实验电路图,并让学生来评判对或错?如错,,在教师的引导下,学生探讨实验思路,设计实验,,电流不同b电流一定时,匝数不同3分组实验探究分组(女同学做a的实验男同学做b的实验(学生实验过程时,教师下边巡视指导)针对目标探究结论分析、归纳,得出结论由于男女同学生做的不同的实验,得出不同的结论,先让男女同学分别分析各自实验的现象,、:我们除了用上面的方法来判断磁性的强弱外,还有没有其它的方法呢?让学生有一个悬念?产