文档介绍：教学设计观察物体(1)漯河市舞阳县九街镇扁担赵小学王明辉教学内容:人教版义务教育教科书《数学》二年级上册第68页及相关练习。教学目标:1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状,并能根据看到的形状正确判断观察者的位置。2、通过观察、比较、辨认、想象等活动,使学生体会到从不同位置观察物体,看到的物体形状可能不同(也可能相同),培养学生辩证、缜密的数学思维习惯。3、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念,发展数学思维,让学生感受数学与生活的联系,提高解决问题的能力。4、培养学生认真观察、仔细倾听、大胆发言的良好学习习惯。教学重点:体会从不同位置观察物体,看到的物体形状可能是不同的;能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。教学难点:能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。教学准备:第一课时课件、玩具小狗及不同观察位置的图片、无标签矿泉水瓶,教具长方体盒子(6个面有不同的简单图形)。课时安排:教学过程:一、激趣导入师:今天老师给大家带来了一位老朋友,看看它是谁吧!(一个长方体盒子)师:老师需要三名同学上台来帮老师一个忙,谁愿意?学生活动:将长方体盒子放在讲台上,让三名学生分别站在长方体盒子的不同面,把各自观察到的盒子的形状画在黑板上。师(吃惊状):咦?怎么回事?这三名同学观察的都是同一个盒子,为什么画出来的形状不一样呢?生:因为刚刚三名同学站的位置不一样。师:今天我们就一起来探究学习从不同位置观察物体(板书课题)。二、合作交流,自主探究(一)初步感知正面、侧面、背面。1、教师转动身体,让学生初步感知正面、侧面、背面。2、师:为了帮助大家更好地学习,可爱的小狗也来到了咱们的课堂。拿出玩具小狗进行展示,让学生简单感知小狗的正面、侧面、背面。(二)四人一组从不同的四个面观察玩具小狗。1、观察要求:a、认真观察,认真思考。b、小组内交流,“我坐在小狗的()面,我看到了小狗的()”。2、换位观察,小组四名学生每次沿顺时针方向移动一个座位,直至回到原位。每换一次座位均要做交流及汇报。讨论:从四个不同的位置观察小后有什么发现?在学生回答的基础上引导总结出:从不同位置观察物体,结果不同。(三)图片连线师:老师已经把四个位置观察到的小狗的图片放进你的学具盒里啦,请认真爱动脑的你连一连吧!学生连线后,师假装糊涂:哎呀!这两个图片都是小狗的半边身子,是在哪个位置观察到的呢?真不好区分呀!要不你再观察观察,看能不能帮老师想个区分的好办法。于是学生又纷纷投入观察,寻找解决问题的办法。生:老师,我看到小狗的两只耳朵上的