文档介绍：第四章楼梯结构设计死记硬背是一种传统教学方式,在我国有悠久历史。但随着素质教育开展,死记硬背被作为一种僵化、阻碍学生能力发展教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平重要前提与基础。§11号楼梯课本、报刊杂志中成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。§,我常采用范读,让幼儿学****模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。1、根据楼梯建筑详图作出结构布置图如下页图,考虑到1号楼梯梯段较短与公共楼梯卫生与美观要求,拟全部采用板式楼梯。平台板与踏步板板厚取一致,考虑到砼强度为C30,较高取,平台梁取200×350§:50mm厚面层:80mm结构层:200mm抹灰:,其中荷载分项系数所以平台板荷载设计值取1m板带计算其内力,近似取简支梁内力80%。砼强度为C30,,#.******@.******@.******@100283PTB-.******@120236其中所以分布筋及有关构造筋按构造要求配置,具体配置见施工图,此处略,以下构件照此处理。§、,#楼梯梯段板恒载计算表板号踏步尺寸50mm厚砼面层三角形踏步产生恒载80mm结构层产生荷载20mm厚抹灰产生荷载TB-×-×-×,故取gk=-××-6150×-×-×、,那么其荷载设计值内力计算及截面设计各参数同平台板部分。。其中TB-2为折板,其跨中最大弯矩计算需要考虑各段荷载(平直部分取平台板荷载),不同影响,其具体计算过程略。§,-.******@120TB-.******@90TB-.******@120TB-.******@120TB-.******@120TB-.******@90TB-.******@120TB-.******@,,#楼梯平台梁荷载计算表梁号自重TB传来平台板传来TB1TB2平均TL------.