文档介绍：目录观察内容选择,我本着先静后动,由近及远原则,有目、有计划先安排与幼儿生活接近,能理解观察内容。随机观察也是不可少,是相当有趣,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确观察方法,即按顺序观察与抓住事物不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子,有孩子说:乌云像大海波浪。有孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗天空,朗诵自编一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟嘴是长长,尖尖,硬硬,像医生用手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。1、开题报告…………………………………………………………………………………1家庭是幼儿语言活动重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读要求。我把幼儿在园里阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我与家长共同配合,一道训练,幼儿阅读能力提高很快。2、摘要………………………………………………………………………………………6要练说,得练看。看与说是统一,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿观察能力,扩大幼儿认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象选择,着力于观察过程指导,着重于幼儿观察能力与语言表达能力提高。3、设计概述…………………………………………………………………………………、建筑做法……………………………………………………………………………、结构选型……………………………………………………………………………84、荷载计算………………………………………………………………………………、恒载计算…………………………………………………………………………、楼面荷载分配为等效均布荷载…………………………………………………、活载计算…………………………………………………………………………、风载计算……………………………………………………………………、地震荷载……………………………………………………………………165、内力计算…………………………………………………………………、恒载作用下内力…………………………………………………………………、竖向活载作用下内力……………………………………………………………、风载作用下内力计算…………………………………………………………、地震作用下内计算………………………………………………………………396、内力组合……………………………………………………………………………、框架梁内力组合……………………………………………………………、框架柱配筋计算…………………………………………………………………487、双向板楼盖设计………………………………………………………………………、现浇板配筋计算………………………………………………………………、屋面板设计………………………………………………………………………、楼面板设计………………………………………………………………………568、楼梯配筋计算…………………………………………………………………………、建筑设计…………………………………………………………………………、楼梯梯段…………………………………………………………………………、平台板计算………………………………………………………………………、平台梁计算……………………………………………………………………609、基础设计……………………………………………………………………………、边柱独立基础……………………………………………