文档介绍：水土保持方案编制资质管理办法(试行)“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学****者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。1、培训人员学历、资历与专业要求(附录1)家庭是幼儿语言活动重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读要求。我把幼儿在园里阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我与家长共同配合,一道训练,幼儿阅读能力提高很快。2、水保方案编制资质变更证明材料(附录2)“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学****者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。第一章总则第一条目与依据为加强生产建设项目水土保持方案编制资质管理,保障水土保持方案质量,根据水土保持法等法律法规规定与水利部《关于将水土保持方案编制资质移交中国水土保持学会管理通知》(水保[2019]329号),制定本办法。第二条单位资质从事水土保持方案编制单位,应申请加入中国水土保持学会,成为学会团体会员单位;按照本办法取得《水土保持方案编制资格证书》(以下简称“资格证书”);并在资格证书等级规定范围内从事水土保持方案编制业务。第三条个人资质从事水土保持方案编制工作人员须具有中专以上学历,参加资质管理单位组织专业技术培训,取得《水土保持方案编制人员上岗证书》(以下简称“上岗证书”)方可开展工作,同时每三年至少参加一次知识更新培训。第四条资质等级及业务范围资格证书分为甲、乙、丙三个等级。持甲级资格证书单位,可承担各级立项生产建设项目水土保持方案编制工作;持乙级资格证书单位,可承担所在省级行政区省级及以下立项生产建设项目水土保持方案编制工作;持丙级资格证书单位,可承担所在省级行政区市级及以下立项生产建设项目水土保持方案编制工作。第五条管理主体中国水土保持学会负责资格证书管理工作。资格证书颁发、降级与吊销等证书管理文件由中国水土保持学会理事长签发。中国水土保持学会预防监督专业委员会具体承担资格证书申请受理、审查、颁发、延续、变更