文档介绍：我们的图书好朋友一、主题来源:书是一个奇妙的、彩色的世界,动听的故事,漂亮的图画,有趣的游戏,丰富多彩的知识,都能让孩子们陶醉,心怡。书的种类很多,有立体形状的,有能发出声音的,有能发出香味的,还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们,孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣,只要你来到我们班,你就能够看到书架上不断更新的图书,看到孩子们手捧图书或津津乐道,或聚精会神的样子,当然,也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上,或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领,也同样可以培养孩子们的良好****惯和多种能力,基于以上诸多原因,再考虑了周边环境可以为活动提供的帮助后,我们决定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好朋友》。  二、主题教育总目标预设:  1、认识各种各样的书,了解书的来历、结构及功能,在与书对话的过程中喜爱书,和书交朋友。  2、学会看书的正确方法及修补图书的基本方法,激发对阅读的兴趣,及对文字的敏感性,能够爱护图书。  3、活动中愿意合作、分享、交流,能大胆运用语言、绘画、歌唱、制作等形式进行表征。三、可利用的教育资源环境创设:  主墙饰——创设“我们的图书好朋友”网络式环境;布置“美丽的书签展”;张贴“修补图书方法记录”。  生成区——添置幼儿搜集的书签,各种奇特的书,有关书的文字、图片信息。  美工区——破损图书供幼儿修补、装订;各种绘画、折纸书供幼儿翻阅;各色彩纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书。  图书区——张贴幼儿自制宣传画、分类标记;添置幼儿自制图书《小猪的靴子》。  建构区——提供积木、木板,幼儿搭建“小小图书馆”  走  廊——布置“家庭藏书展”家长参与:  联系大学图书馆,并参与参观和讲解;和幼儿一起到书城看书、购书;收集各种图书和相关信息;参与“书展纪念券”征集设计,配合班级开展“家庭藏书展”活动。幼儿园与社区资源利用:  参观图书馆;参观幼儿园阅览室,关注阅览室的发展。四、主题活动开展与生成活动一:有趣的图书(科学活动)活动目标:  1、幼儿初步了解图书的结构,知道图书的种类很多,有不同的作用。  2、知道可以从图书中学到很多知识,培养幼儿对阅读的兴趣。  3、激发幼儿对进一步探索图书有关知识及信息的兴趣、愿望。活动准备:  和幼儿一起收集各种各样的图书活动形式:集体活动活动过程:  1、引导幼儿阅读图书,引起他们对各种图书的兴趣  (1)教师介绍自己的书,从书名、封面、封底、内容等方面  (2)幼儿与同伴自由交换图书阅读,要求交换时做介绍  2、幼儿初步了解图书的作用  讨论:你喜欢图书吗?为什么?  3、初步了解图书的多种类别  (1)向幼儿分别展示收集到的图书(如;立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等),引导幼儿了解不同的用途,适合什么人阅读。  (2)幼儿讲讲你还见过或知道什么特别的图书。  (3)激发幼儿通过多种渠道继续发现多种图书的兴趣。  4、讨论:你想发明、制作一本什么样的图书,给什么人看。 活动延伸:  1、将自己的想法画下来,教师帮助记录  2、继续收集有关各种书的资料活动二:图书中的数字朋友活动目标:  1、知道图书中的数字作用很大,有各种不同的用处。  2、能大胆发表自己的意见,对数字有敏