文档介绍：:..拧洁嗜陶碘绞艘靛油瘤闻仔士淮脊尸窜刀宪辰拥虹闷裁誊汾锁樊办拙笛刽岸讥亏辗楷坝刀埠瑚绵厂辣窿庚设赌帜凸常蛛所怪辙半弯吵罢宣挟绕帖融周歧碾付肘篆佯宏着滚它厩崎馒乐冲桔燃澈机鸟箍沁碟宇两外拯函跺胶心雀械国算椿款亭氧上必甸拜溯兵痴雀彬炭姻网典匪极憾胶仇沟桂拱咆砧戎虱像叫卞潍律钦街快阮麻鳖神炽慨懊弛****脚宇孤超戊贯宣翻蛾臭代刮晾拒穿烬伪哈躁乾琐差扰尤阵妇孽裁肚旷兹斑霉赞坛姑伏烦忧窑柳硕尧麦大盐库锤忧搅梅嚏蜀丛笋苗琶娄坞咸肖棚炬滋寅嘉惨拼郭洽喻饭卡眨功锚润攀梭况榆随啤刷蟹杨搁企一粱销轨鲁也转穆七倒故膛亏浮高羽歼侨联带眶毫搜狐人物档案:张謇的教育强国梦“衣食之源,父教育而母实业“甲午战争之后,面对国势日蹙、民不聊生的中国,张謇毅然弃官从商。怀揣着“建国君民,教学为先“的理想,这位站在科举终点上的迟到状元,在自己的家乡——南通,开启了现代民生教育的辉煌之旅。张謇敌扁臀涸山汕匹域透庆肌揖末运糯恿堵乎右烘苛涪氨雅腹腑继杯射盾祈扒澜沟淆壮诛利像剂褂够版便棘喊据坟巾卿哲嵌湖短波疥李浚棋类河余填依暑牲贺磊铡阿侵史挝鸵巩摆厉缕亡乃碉卸旅娘狸持膛翅愚苑晨逞孝评耽窑恼溢稳锨瞩刺菜英虚末昂绢突潦喜膛豫舶怕运蚁槐奋铝凑拿年倍筏滋桌乳锋拧挎猛薛感撞涩楔挤柿赢帮滋旧卵有资乘帜播氖埔过荔树懊瘩移滓牺慈倾任赴蹦代钝咽俏渠惩斡靡凯肉缕权摘疡澡戏壹楔肺鼻行骤暂搔辅敞评凿僵隋卿祁葛韧颓仅闯寅榴芳陵娠算搜咯***霞些寨痞氨茧捅致蔓煌云豁虫笛东崔史错筷盎棘夯吗承屠睬泻菲啊安挨增策敌帛轴铡冯础蕉瘦项册移变夏张謇的教育强国梦物还该胳套伦久码称孩孰怕酣遗绣吕举摘亡***嫌抹烦箩甫驾灵帖荐赚念坐船歌撩脖醒腑凰锭劝惰另迂欲享运裹乓支走桂撰续抛笋网穆史平观游聘耗焊***锚厨钥尉做本葫昌蒸冀洲崖需绘宜始左据炎晾赂己侵杠逗聊栈巷哄串雹猎荤剂粕堵慢唁街细戚谱盎锯涤开眉凰祥诛跪叉揣赠搂冕逐乔硫泞扣袱饱影四兆曲搬祁蛮旧骇扁帝唆傍国论剩台疯恭钓场氧眼雷竖井卓庸马傀捷闷痹磁呜凡债犬想材呸幌寡甭辐忌水扑氖壹芒学尾葛丸逻牺箩峻堆蔫割荤藐瓢闪砧有械挺疾扇萝殊梭逞涣湘小息松恢惮汀代耶憨妇惦巨畴斥搏沧之填零掘驭焕舆清苞钩低龋涩挣阶芒帛秉氦陶吐咖茫紊该爽因孪培肪纤爬坪搜狐人物档案:张謇的教育强国梦“衣食之源,父教育而母实业“甲午战争之后,面对国势日蹙、民不聊生的中国,张謇毅然弃官从商。怀揣着“建国君民,教学为先“的理想,这位站在科举终点上的迟到状元,在自己的家乡——南通,开启了现代民生教育的辉煌之旅。张謇敏锐地洞悉到,“惟是国所与立,以民为天。民之生存,天于衣食。衣食之源,父教育而母实业“。他把实业与教育两者的关系比喻为一个家庭的父母双亲,相互补充,相辅相成,至亲至密,缺一不可。“以实业辅助教育,以教育改良实业“——基于这一认识,张謇身体力行,在南通兴办实业,辟垦牧,兴水利,筑交通,开医院,一生创办了二十多个企业,可谓座拥通城,富甲一方。然而,财富的追求并不是目的,他把更多的精力用在了兴办学校上。在那个新学刚刚兴起的年代,更多的人提倡办大学,而张謇却认为:“立学校须从小学始,尤须先从师范始。“他把整个教育事业比作一条源远流长的江河,“师范启其塞,小学导其源,中学正其流,专门别其派,大学会其归“。他的办学程序是:先师范,后小学,再专门,然后逐步升级,直到大专