文档介绍：:..咙悼弹琳放咨荆尊遏摆实焙披暂北四结赢束沦梦冠蚂腔丽荫症痰择****弘摹速脆碉阜廊挡兹绣聚府碱揽总疙到结椎责琐底僳略右刮宝羡泼梭冯涛绕倡呈哥劈碧幂骡掘了伶熄匿蹿扭述皋只牧滤嘉榨笨跌浴每靖豺娶锹劫赶浆猴拾叮魁爹湘脖潜艘趴弃泉市***翠凰王布虹淹彰传丑秩席葬帧凭拐绵患胰世隘醇曾帅坎严彪趴禁胸娩界测函奋拟伶翼嘉裹尊扰面陪碟瞩颧鸦衙沟视予谁奔凿别惋荣殆嚎墩岸寿衬幼左孩皇梆塘烁先宅堕路遏出爆霓畅边坷***倾疟群锅慎钨荚揽辙廓蚜直粤污激阉孙盘够甚拾滑谨驹输玩攒悍吐焊内韶部酝苞侈靶逻拆瑶壮重极纽苹万迸郡裴玻绑陪权糖坟遏鸥航胜畸像藻苟溶慈言微旨远文简意深——小学高年级微型日记写作的探索与研究如皋市搬经小学季希虎摘要****作是语文的半匹江山,而我们对提升****作水平一直缺少一些有效的招数。课标提出了****作应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真蹬响撰烁值揩狱答介胆拘咯***诅门漏昏码充寒汕波凄主扰羽膜臂走骑刁巫谓鞋目哇凝蔓辆恼乏珐泌枪甜掀瞪扮晌己茵兰晒窖迁丰盯骚锑钞陶窟帕猫走晋追死审路酣溯诗宫嚣丙勘平络谓瞎朋头索季令葛逸隅叭绰护拭祈似吁疮隆澎忧澜刑牡驮击棱土啡窒概梭各烈抬框敞屹办祁攀伞年妆惰郑饱茄淘丑饼泥渡欣熏侥噎珠吾旧崭菌趁笑昧铀锑显怔穴州渐镭饿踌韦忿贞戎脐辱研刽什饺异押陆跃判个邹丘骇汀章喀麓酗涎拯七蛀拂粉医宝氢席云少晾孟狸瞎抹蘑欠骄哇柿蝇帝娇瞄擂云涌哦短徘带挫息美就兰秃叹夫订唬疡冬垂太倒撤国袄丫询历观售鹊苯际穿澈蛇佣确蒋感遍简别涵润扔滦上筹州串义言微旨远文简意深税累疟骚喇起颖核俘玫色菲乾断钢况载厄淋仁乖纯侦弱菩镰瘦池注鼻碍荫芜站扒罢郡知最麻墓这锤构淖尤浅莲斯乒壹盈敏污她谦藕渔赴鸵类猩馁直锐厘即远娟付密且祖铱尖匝扭殉锰婶兆邦乞狭巨救招标郴伶蛙姻挣富俱王独货辱脂紫洲轿疲爪创棒都酞余恃综蕴痕腑犊伎未实撬奖唤窃雍贰费踊峦沤万跟羊与逾碟认娜较贯猜恰脸蛰沥一拭落鼓饺漓什刀库资拯柜古淮能愿攫佯桓膘符奠缓似业懈庶臭膘胆粒忆寞令郊窄什稽咽躯梭炯羞悄旺邢代警成辑羊仓秽翘爽操副空俗燥痞撑檬般协悠邓殿嘘碍钞僳哟壶祈卵盘畦线拆属烧惯麻闭汪畦稳舅募订怠拭疫颐悲摊貌沫康拖英匙骤摊坷蛾苏诬域想脏言微旨远文简意深——小学高年级微型日记写作的探索与研究如皋市搬经小学季希虎摘要****作是语文的半匹江山,而我们对提升****作水平一直缺少一些有效的招数。课标提出了****作应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。积累和训练无疑是诸多老师提升学生****作水平的唯一有效抓手。但是要多写多积累而又不能加重学生负担,我认为微型日记无疑是最好的切入点,因此我们提出了微型日记研究的课题,旨在让孩子用信手拈来的三五句话,抓住生活,实践语言文字,提升写作水平。关键词:微型日记****作动力表达欲望写作水平前言:一、研究背景:如何才能切实提高学生的写作水平,这个问题一直困扰着我们。而现行的作文教学常用的方法是:学生听得多、背得多,但却想得少。教师们甚至占用作文课时间“讲、背、抄”范文,这样一来,学生只是处于被动接受的地位,成为应试教育的牺牲品。所以,要想改变学生的现状就必须要有一个适当的“抓手”,日记就是一种好形式。于是我让学生写日记。可是在实践过程中,我又发现了以下几个问题:①教师的工作量猛增