文档介绍：丁慧君四月上旬,我参加了由生本教育创始人郭思乐教授举办的全国第七十八期生本教育理论与实践研****班。四天的学****时间,我参观了2所生本实验学校、观摩了7节生本课堂,直接感受到了生本课堂的精彩。聆听了郭教授的报告,胡守双校长和荆志强老师作的经验介绍。四天的学****给我带来了对生本教育全新的认识,带来了观念上的改变,也带来了更多的思考和探索。一、生本教育典型课例:1、广州外语外贸大学附属小学语文《向生命挑战》(讲课教师:邹佳枫)、小学数学《两位数、三位数乘以一位数》(讲课教师:苏洁薇)、小学英语《It'smybedroom.》(讲课教师:黄彦萍)、初中英语《Unit4Speaking》(讲课教师:卢雪红)、初中物理《电功、电功率的计算》(讲课教师:吴学斌)2、广东中山市濠头中学高中数学《指函数及其性质》(讲课教师:郑胡)和帅飞飞老师的一节高中英语展示课。二、生本教育带给我们的惊奇当我们走进生本教育实验学校,走进生本教育实验班的课堂时,我们亲眼看到,几十来年一直被认为不可破解的教育难题—“如何让学生学得轻松快乐又成绩优秀”在这里被破解。1、生本教育真正回归到教育本体。它让每一个孩子的学****都是那样快乐、充满阳光。我们在广州市外语外贸大学附属学校听了一节小学四年级语文课。全班45个同学,分成11个学****小组,设有课前预****小组讨论、班级交流,教师点拨引导。教学中,教师重点抓住霍金是一个怎样的人,进行小组交流。学生是那样投入,充满***,各小组学生通过自主学****交流感受。课后的了解让我们更吃惊:生本实验之前,这个班有三分之一的学生打瞌睡,失去学****信心。实施生本实验以来,这个班竟然变成了别外一个样,全班学生的学****都是那样的投入,要不是我们亲眼所见,还真不敢相信。为了激发学困生的学****老师总是把最基础的知识点,最先让他们在班上交流或展示,这既是教学中的基本程序,又培养了他们的学****自信心,激发了他们的学****这些学困生,就是这样在“生本”理念下慢慢地树立起自信心,释放出无法估量的学****能量。对于这种现象,郭教授在报告中进行了精辟的概括:生本教育,重在高度尊重学生,激发学生的内在动力和学****潜能。2、生本教育的宗旨是激扬生命,生本教学的课堂充满着无限精彩。走进“生本”课堂,我们被学生的精彩表现所吸引—他们思维活跃,知识广博、语言畅达、友爱合群、自信大方、积极向上,而教师则是高明的帮学者。在广州市外语外贸大学附属学校听了一节小学三年级的英语课,这堂课中,学生是主角,教师是导演,学生在展示,教师在帮学。其基本方法就是学生先学,小组互学,班级交流,教师总结。课堂中,学生人人参与,个个都思考,学****效果极佳。一堂课下来,我们发现全班45名学生中发言的学生达到35名。同时,小学三年级学生丰富的词汇量准确而流利的表达、宽广的知识面、丰富的情感让我们感到惊奇。事实上,很多参加生本教育实验的教师都在感慨,当他们真正把课堂的主体地位还给学生,真正做到全面依靠学生时,他们看到了以前想也不曾想到的、无穷的美景。这次学****过程中的听课,与我们过去听现场观摩课的最大区别,就是生本课都是没有事先打造的、真实的课堂。虽然不同的教师由于素质差异,对生本教育的体验与感悟程度不同,教学效果有些差异,但是,在所有的生本课堂上,没有打手板的戒尺,没有厉喝,没有责备,没有对下课铃的渴望,甚至连东张西望都没有。生本课堂改变了传统学