文档介绍：雅周镇中心小学:范生喜案例描述:开学初,学校为了进一步提高广播操质量,决定在全校开展广播操比赛活动。这下,各班同学可来劲了,谁都想在新学期第一次全校性比赛中崭露头角。于是校园的操场上,伴随着阵阵口令声,各个班级都在抓紧训练,那场面还颇为热闹。离比赛的时间越来越近了,我班同学训练的热情空前高涨,大有“获得第一名”的架势。就在这紧要关头,我班的班长林萌同学找到我,请求批准高XX不参加比赛。理由是高XX练操不听指挥,动作不到位,其他同学纠正其动作,他还你行我素的,怕影响整个班级的比赛成绩。学生基本情况:高XX是小学六年级的学生,智力较好,性格倔强,个性刚硬,自尊心特强,逆反心理十分严重,经常和父母、老师发生冲突、顶撞,有很强的抵触情绪。你越是反对的事情,他就越和你对着干。每当老师批评他时,他眼睛直对着老师,一副不服气的样子,甚至还和老师顶嘴,是大家公认的“坏孩子”。成因分析:高XX正处于成长过渡期,其“逆反”心理是进入成长过渡期的一种表现。许多即将进入青春期的孩子都有一种逆反心理,是他们成长过程中必经之坎。他们的独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱家长和老师的监护,往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去,认为伤害了自己,因而就会表现出严重的敌对倾向。如果不加以正确引导,会导致孩子对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格,使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等,进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化。心理辅导过程:1、明确态度全班教育我听了班长林萌汇报以后,坚决告诉她不可以这样做,因为一个班级就是一个整体,缺少谁都是不完整的,就像一部机器,每个同学都是机器上的螺丝钉。看到林萌犹豫不决的眼神,我决定在班上展开讨论:到底是获得荣誉重要?还是团结帮助每一个同学共同进步更重要?经过慎重讨论,同学们一致认为:宁可失去荣誉也不可忽视任何一个伙伴。如果我们不让他参加这样的集体活动,反而会更加激发他的“逆反”心理,对他的成长将会更加不利。接下来的几天,班上几位广播操做得好的同学耐心地陪高XX不断地练习,并不断地给他鼓劲。2、春风化雨疏导教育对待高XX,我避免直接批评,不与他发生正面冲突,注意保护他的自尊心,采取以促膝谈心方式去感悟他。从“心”开始,做他的知心朋友,用爱心感化他。“为了我们班的荣誉,我相信你会认真练习的!”“告诉你,在老师的眼里你是全班最棒的!”……一些鼓励的话语让他扬起生活风帆。他听着,听着,不知不觉红着脸低下了头说:“老师我错了。我一定改,一定为班级争光!”在以后的训练中,他表现最刻苦,最卖力。在老师、同学们期待的目光中,他越来越自信地迎接挑战,努力和全班同学们一块儿朝着共同的目标迈进。最终,在这次的广播操比赛中,我发现他的动作到位、标准。原来他的集体观念也是挺强的,我不由地为他竖起了大拇指。结果:高xx,学习刻苦了,集体观念也强了,在这次的广播操比赛中,我发现他的动作到位、标准。反思:人无完人,出差错对于每个人来说都是在所难免的。如果教师在孩子犯错误以后,对他训斥体罚,就会大大地挫伤了他的自尊心,这样不但没有使他心悦诚服,反而记恨教师,产生了“破罐子破摔”的逆反情绪。孩子犯错误时,教师要冷静处理,避免矛盾激化,不要一味地责怪孩子,不要让孩子产生与教师敌对情绪,要正确教育,因势利导,晓之以理,动之以情