文档介绍：第六课《离太阳最近的树》一、教学目标知识与技能:经过分析关键词句、归纳概括,理解红柳形象,体会红柳顽强不屈的精神,提高学生的理解能力、概括能力。过程与方法:经过捕捉关键词、寻找关键句,提高学生的速读能力;经过小组讨论与小组竞争,培养学生竞争意识与合作能力。情感、态度、价值观:经过多角度的感知生命,培养学生热爱自然、珍爱生命的感情。二、教学重点难点重点:分析红柳形象,体会红柳顽强不屈的精神。难点:培养学生热爱自然、珍爱生命的感情。三、教法学法教法:直观教学法情境教学法四、教学课时3课时五、教学步骤第一课时一、导入新课。在我们的生活里,每天都弥漫着绿意。绿色是地球的基本颜色,孕育着生命和未来。如果没有绿色,我们这个世界将是不可思议的。然而,就在三十年多前,在西藏阿里,人们却亲手毁灭了她们生活里唯一的绿树。当代女作家毕淑敏的《离太阳最近的树》(又名《向红柳忏悔》),以平静而深沉的笔调为我们唱了一曲颂歌,但更是一曲悲歌。(教师板书:颂歌、悲歌)二、介绍作者。毕淑敏,当代女作家。著有长篇小说《红处方》、《血玲珑》、《女心理师》,中短篇小说集《预约死亡》、《昆仑殇》,散文集《素面朝天》、《婚姻鞋》、《心灵处方》、《我很重要》等。三、新授。(一)分析红柳形象,体会“颂歌”。齐读一、二段,然后回答:1、离太阳最近的树是什么树?(红柳树。)2、那么这种树是什么样子的?作者是怎么描写的?(学生找出语句)(1)“不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽,在荒漠的皱褶里,有时会不可思议地生存着一片红柳丛。”(关键词:“有时”、“不可思议”,写出红柳的稀少、难得,生存就是奇迹。)(2)“它们有着铁一样锈红的枝干,凤羽般纷披的碎叶,偶然会开出穗样细密的花,对着高原的酷寒和缺氧微笑。”(经过“高原的酷寒和缺氧”写出了红柳生长环境的恶劣,衬托出红柳生长的艰难;比喻的手法,把枝干比作“铁一样”,写出枝干强健、坚硬、有力,把碎叶比作“凤羽”,写出树叶的茂盛、华丽、美艳;拟人的手法,红柳对着恶劣环境“微笑”,写活了红柳面对恶劣环境时的从容不迫、乐观开朗,整句话生动地表现了红柳顽强的生命力。)(3)“这高原的精灵,是离太阳最近的绿树,百年才能长成小小的一蓬。”(关键词:“百年”、“小小的一蓬”,写出红柳的生长缓慢,珍贵难得。)明确:课文第二段介绍了红柳生长环境及其外在的美,突出其珍贵稀少和极强的生命力。(板书:珍贵稀少,生命力强)3、自由读课文剩下部分,继续找出描写红柳形象的语句,进一步体会“颂歌”。(1)“一座结实的沙丘顶上,昂然立着一株红柳。它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪,缠附至沙丘逶迤的边缘。”(11段)(前一句运用比拟手法,后一句运用比喻的手法,把红柳根比作“巨大章鱼的无数脚爪”,写出了红柳根粗、长、壮、多,根系庞大,突出红柳生长旺盛,生命力极强。)(2)“啊,红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一,伟大的力量埋在地下。”(13段)(比喻的手法,把“红柳”比作“冰山”,突出我们能够看到的只是红柳露出地面的极小的一小部分,它的伟大的力量都埋在地下。)(板书:力量伟大)(3)“它们如盘卷的金属,坚挺而硬韧,与沙砾黏结得如同钢筋混凝土。”(14段)(比喻的手法,把红柳根比作“盘卷的金属”,写出了红柳根的坚挺而硬韧,根的内部具有强大的力量;把红柳与沙砾黏结的状况比作“钢筋混凝土”,写出了红柳把沙