文档介绍：«夏夜多美》教学反思《夏夜多美》是一个童话故事,讲述的是在一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事,就会感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。在教学的开头我通过开火车读生字的环节让学生巩I古I了的字词的了解。、利用动画的设置,小蚂蚁的哭声导入了新课,活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,有了美好的情感体验,从让学生做动作来体会“趴”和“惊醒”的意思,加深学生对语言文字的詁味。我教学吋要把重点放在朗读训练上。通过让学生去找找你眼前出现了怎么样的睡莲姑姑和小蚂蚁来深入分析蚂蚁和睡莲的对话朗读。加上生动的动画再现,形象的语言汩染,多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境屮,把H己卅做课文屮的一个角色去感悟夏夜美丽的景色,去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。课堂上“尊重学生阅读时的独特体验”,力求体现自主、合作、探究的学习方式,让学生在情境屮诵读,在诵读屮体验、感悟夏夜的美景。上完课后发现自己的不足之出还有很多:一、 课堂上的评价语言贫乏单一在学生交流课文对话,谈自己的感受时我经常在重复学生的回答,而没有及时对学生说的话进行适当的评价,错过了许多课堂上有价值的生成。如一学生在读睡莲姑姑的话“今晚就在这儿住下吧你瞧,夏夜多美啊!”我就没有即使对该生进行激励评价,只是对他说“读的不错,谁还想读?”这些单一的,贫乏的语言造成了课堂气氛沉闷,学生回答问题的积极性不高。要使H己的课堂评价语言生动有趣,这得需要长时间的锻炼积累,特别是注意平吋每一节普通的语文课上教师语言的锻炼,尽量避免重复学生的话,不说废话套话。二、 小组合作学习没有落到实处在学习完课文屮的重点对话后,我安排了一个小组合作的环节,旨在让学生通过小组合作的方式选择自己喜欢的小伙伴的话来读一读,在小组内演一演。但实际的操作屮出现了很多问题。我在巡视屮发现有的小组学生在选择表演对象,也就是分工上出现了分歧,浪费了很多时间,并没有真正的进行合作学习。也有的小组由于组内有学生学习能力较差,别的组员不愿意与他合作。还有的小组则在一旁谈笑一些和课堂内容无关的事情。由于时间的关系我停止了小组合作,直接让几个平时表现较好的学生上台來演一•演。课后一想,这个小组合作的环节完全没有发挥出他的实效,只是走了i个过场,对实际的教学没有任何帮助。所以以后在何吋用小组合作以及怎么用小组合作这个环节都要深入的思考和研究。《胖乎乎的小手》教学案例及反思安徽省铜陵市铜官山区建设小学陈晓雅《小学语文课程标准》提出“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力”。语文实践说的简单一点就是让学生动脑、动口、动眼、动手,主动地进行听说读药的训练,主动接受情感、态度、价值观的熏陶,达到启迪思想,提高语文素养的日的。【设计理念】本课教学设计主耍通过游戏、课堂表演、小组合作等形式为学生提供口主、合作、探究的学习条件,让学生在实践中学习,在朗读中感悟、思考、提高对生活的认识。【背景分析】现在的孩子人多是独生子女,劳动意识淡薄,尊敬长辈的甜徳是他们所欠缺的。通过对《胖乎乎的小于》的学习,可帮助他们逐步培养起爱劳动、尊敬长辈的良好品徳。【教学片段一】师:兰兰那双胖乎乎的小于,全家人为什么都喜欢呢?你们想知道吗?请同学们借助拼音以口己喜欢的方式读读课文,找找答案。(学生有的人声读,有的轻声读,有的默读,还有的同位齐读等)