文档介绍：结合自身学习经历,谈一下最高效优化的学习是什么样的?学习,是从与动物在生活过程中获得的个体经验,引起的行为较持久的变化的过程,面人类又如何能高效优化的学习呢?首先从学习的定义上来看,人的学习是通过外部的生活过程所得到的经验,因此,学习是需要外部条件;而由经验所引起的较持久变化是需要人类自身思想变化,是自身分泌的一种物质来刺激大脑皮层,使之能够长时间的忘记,因此,学习也是需要内部条件的。由此可见,学习的发生需要同时的依赖外部和内部条件。而最高效优化的学习也应是内部与外部条件两者的有机结合。我认为二者中早主要作用的是内部条件学习者自身的学习态度是十分重要的。它是决定个人学习成败的重要因素,一个好的学习态度可以让人逆境成材,可以让一个人的不利因素转化为有利。尽管它没有外部优越的学习条件,但一个具有内部学习条件的人依然可以进步只是进步的缓慢,效率不高,但与具有外部条件却没有内部条件的人而言,再好再优越的外部条件也是无用的。所以,若想高效优化的学习,应是内部与外部条件的有机结合。1内部条件(1)原有的知识基础。学和牢固的基础才能去更好的接受进一步新的知识的学习。(2)学习者的主动与加工活动。孔子曰:知之者不如好之者,好知者不如乐知者。对于学习,学习者应自立的去学习,具有一定的学习动机。从而能够有目的有计划的去学习,知道自己在学什么,将要学什么,为什么要学它,学它有什么用等等。从而进行有计划有规律的学习,一步步的去实现自己的目标,达到目标的同时,还要给自己设定新的目标,再周而复始的不断提高自己。而对于学到的内容,学习者要进行一系列的加工活动,不但要将学到时的内容长时间的记忆和掌握,还要将其进一步的完善与改变,得到一个新的内容起到学习的更高的目的-创新,以上是优化学习,而高效学习则需学习者能够在短时间内学到更多更深刻的知识,这则需要外部学习条件的辅助。2外部条件教材的选择和呈现。教材的选择将决定学习者的学习内容。好的教材可以让学生学到更好的知识,而反之,一个差的教材也会让学生在学习上走到思维的误区。教学方法的选择和应用。因材施教是必要的。一个好的教学方法能够促进学习者学习,让学习者更好的接受知识,而反之的一个不合适的教学方法则会延误了学。学习者通过教师获取知识,所以要求教师应具有一定的知识水平,才能让学生学到更宽更高更有利的知识。教学评价对于学习者学到的知识,所作出的反应和得出的结论,教师应给予评价,从而让学习者好的知道自己对知识的掌握程度,和自己对知识掌握的准确性。环境良好的学习环境会促进学习者的学习,让学习者不自觉的与之相融合。从而在无形中就养成了学习者的良好习惯。以上是我对最高效优化学习的分析,下面我对个人的自身经历谈一下我的最优化高效学习。(我以学习英语为例)首先,我发自内心的热爱英语。“学习英语是我的乐趣,学好它则是我快乐”。我们每个人都应该先去爱上你要去学的东西,这样才会发自内心的想要去学好它。我很喜欢看外国的大片,而每每看到